近年来国内课堂类型建构研究的回顾与反思

发布时间：2017-11-14 12:33

  本文关键词：近年来国内课堂类型建构研究的回顾与反思

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【摘要】：近年来随着人们对课堂类型越来越多的关注,关于构建各种"新"课堂的提法也层出不穷。代表性的课堂类型有和谐课堂、绿色课堂、对话型课堂、互动生成型课堂、生态课堂、生命性课堂、发展性课堂、创新型课堂、互助学习型课堂、研究性课堂等,这些"标新立异"的课堂类型的出现,一方面体现了教育者积极的课堂研究与创新意识,另一方面也提醒我们必须思考这些研究的个性特色以及构建意义和存在问题。通过回顾近年来我国课堂类型的各种研究,在肯定其积极意义的同时反思研究中存在的问题并尝试提出几点课堂建构原则。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;咸阳师范学院教育科学学院;
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着我国基础教育新课程的推进和课堂教学改革的深入发展,传统课堂的不足与弊端受到了人们越来越多地反思与批判。许多新课程研究者和一线的优秀教育工作者就如何改变现有课堂弊病和提高课堂教学质量也进行着积极地探索,并提出了自己认为有效的对策和良好建议。其中,关于课堂

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