信息技术采纳视角下的网络学习行为实证研究

发布时间：2017-11-15 19:09

  本文关键词：信息技术采纳视角下的网络学习行为实证研究

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【摘要】：理性行为理论认为个体行为是由个体动机和意图决定的。网络学习作为一种行为现象,其发生的前提之一是学习者采纳技术环境开展学习的愿意,这种学习意愿直接影响着网络学习行为的发生和预期的学习效果。本文从信息技术采纳视角,以理性行为理论、计划行为理论和技术接受模型为理论框架,重点从心理因素、技术因素和资源因素三个方面建立了网络学习行为发生的前因模型,并采用结构方程模型(SEM)统计方法,以实证的方式分析了影响网络学习者学习行为发生的因素,测量了该模型的解释能力。
【作者单位】： 天津外国语大学教育技术与信息学院;北京理工大学管理与经济学院;
【基金】：国家自然科学基金项目《网络虚拟社区的信任机制及智能推荐方法研究》(项目编号:70972006)
【分类号】：G434
【正文快照】： *引言近些年来,最大的变革莫过于互联网的普及应用。互联网正深刻变革着人们的工作方式、思维方式和学习方式。基于网络的学习方式已经成为人们实现终身学习目标的重要途径之一。网络学习作为一种行为现象已经引起广大学者的普遍关注,研究的焦点主要集中在网络学习环境设计、

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本文编号：1190852