学前儿童攻击应对策略的研究

发布时间：2017-11-19 17:27

  本文关键词：学前儿童攻击应对策略的研究

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【摘要】：目的:探讨学前儿童攻击应对策略的一般特点。方法:以Kochenderfer-Ladd修订过的应对策略问卷为研究工具,通过个别访谈法考察276名3-5岁儿童在四种攻击情境下的应对策略。结果:四种攻击情境下,寻求支持和回避策略显著多于其它应对策略;回避和外化策略受攻击情境的影响;外化和问题解决策略存在显著的年龄组差异;内化策略的使用上存在显著的性别差异;受侵害者与一般儿童在同一攻击情境中所使用的应对策略存在明显差异。结论:寻求支持和回避策略是学前儿童使用最多的两种攻击应对策略,女孩较男孩更多使用内化策略,受侵害者与一般儿童相比更多使用内化与外化策略。
【作者单位】： 山东师范大学;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目(08JCXLX007) 国家自然科学基金项目(30570612)资助
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 相关研究发现,幼儿期攻击行为就已经普遍存在[1],成为幼儿经常需要面对的来自同伴的人际压力。为保持身心平衡状态,个体面对压力时将会采取一系列应对策略。因此,面对攻击时儿童采取何种应对策略已成为近些年来研究者关注的焦点。目前国内外对个体压力应对的研究很多,但研究

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本文编号：1204345