我国民办学校内部治理的政策与制度分析

发布时间：2017-11-20 12:22

  本文关键词：我国民办学校内部治理的政策与制度分析

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【摘要】：我国对民办教育的内部治理政策经历了空白期、探索期、规范期的初级阶段以及高级阶段等四个演变阶段。研究发现:(1)在不同的阶段,民办教育的内部治理问题体现了政府与民办学校之间规制权的变化与反复;(2)教育权力经历了从中央政府向地方政府的下放,并且地方政府在民办学校的内部治理问题上扮演了重要的角色;(3)政府对民办学校内部治理政策的摇摆和滞后导致各学校根据自身发展轨迹形成了内在的管理制度安排,当政府重新对其内部治理进行规范时,这种外在制度更多地是以强制性的方式作用于学校内部,因此,更多地表现为形式上而非实质上的制度内化。
【作者单位】： 北京大学教育学院;
【基金】：美国福特基金会“能动性、参与创新性学习与多元智力开发:民办学生可持续发展策略”项目的资助和支持
【分类号】：G522.72
【正文快照】： 我国民办学校内部治理的政策与制度分析一、民办教育内部治理方面政策法规的演变我国民办教育是在二元的计划体制向多元的市场体制转变的过程中恢复和发展起来的，，它标志着我国公共教育权力向市场的转移[l]，而民办学校的内部治理问题也在这场公共教育权力的变迁过程中逐渐突

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 晏九s

本文编号：1207150