试论当代教学文化发展的制约因素

发布时间：2017-11-22 14:06

  本文关键词：试论当代教学文化发展的制约因素

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【摘要】：当代教学文化的生成与发展、变革与建构、擢升与超越受到社会因素、师生主体因素和教育理论发展因素的制约。教学文化不仅受到政治、文化和经济等社会因素的影响,也受到师生的教学观念、文化素质、个性心理和道德情操的制约。同时,教育理论的发展也为教学文化提供了绵延不绝的理论滋养,促进了教学文化内涵的丰富和扩大,彰显了教学文化的丰富性和多元性,并为教学文化建构规定了价值取向,指明了教学文化发展的路径与策略。
【作者单位】： 南京师范大学课程与教学研究所;山西大学继续教育学院;
【基金】：中国博士后科学基金项目“当代教学文化变革与建构的理论和实践研究”(项目编号:20100481160) 安徽省教育科学规划2010年度立项课题“学校和谐文化生态机制建设与创新研究”(课题编号J:G10249) 淮南师范学院人文社会科学2010年度立项课题“当代教学文化变革与建构的理论和实践研究”(课题编号:2010WK40)的阶段性研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 当代教学文化是指教学主体为了解放个性、完善人格、陶冶情操,促进知情意行和谐发展,加速个体社会化进程,持续提升教与学的品质,而以表意符号或象征符号为中介,在社会文化的规范和影响下,通过师师之间、师生之间和生生之间的交往互动而建构起来的教学生活方式〔1〕。教学活动

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本文编号：1214934