义务教育择校:质疑、归因及合理性辩护

发布时间：2017-12-04 11:21

  本文关键词：义务教育择校:质疑、归因及合理性辩护

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【摘要】：择校是高质量教育机会供求矛盾的产物,其直接原因在于就近入学制,主观原因是家长对子女期望值的升高,制度原因是教育政策长期的城市取向和不均衡发展策略,而根本原因则在于义务教育投资短缺。择校的结果是一定程度上会引发教育和社会的不公平,与我国基础教育改革的精神背道而驰,不利于国家对基础教育的整体规划。但是从人权来看,择校体现了教育自由选择权和发展权;从人的差异来看,择校追求的是差异平等;从义务教育发展来看,择校是相对的动态平衡。
【作者单位】： 河南师范大学教科院;
【基金】：教育人文社科研究项目“城乡统筹发展与农村学校治理研究”(编号:10YJC880070) 河南省农村寄宿制学校可持续发展研究项目(编号:2009-JKGHAZ-0062)成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 目前在我国教育资源有限而人们对优质教育资源需求不断扩大的情况下,择校现象在义务教育的现实中愈演愈烈,成为我国的一个重要的现实问题,也成为学界争议的话题。如何看待择校问题?关键是所站的立场和看问题的角度。一、择校遭遇的质疑从20世纪80年代开始,择校作为一种入学方

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