就近入学空间模型分析——以河南省巩义市初级中学为例

发布时间：2017-12-06 21:22

  本文关键词：就近入学空间模型分析——以河南省巩义市初级中学为例

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【摘要】：从地理空间的角度理解我国义务教育就近入学政策与择校现象,引入空间模型模拟学校与居民点之间的供需关系,并尝试解释与择校现象密切相关的"热校"和"冷校"问题。使用最近距离模型、引力模型和Huff模型,以河南省巩义市50所初级中学和1 276个居民点为例,在ArcGIS软件中进行模型分析。在模型有效性检验的基础上,引入学校热度指标鉴别"热校"和"冷校",并统计各类学校的规模、生均资源分配和平均入学距离等指标。研究表明:Huff模型能较好地模拟义务教育供需现状;"热校"、"冷校"与其他学校的规模、生均资源和入学距离存在显著差异。该研究对于就近入学政策实施和学校布局调整具有参考价值。
【作者单位】： 河南大学环境与规划学院;河南大学中澳地理信息分析与应用研究所;河南大学计算机与信息工程学院;
【基金】：省部共建河南大学科研基金(SBGJ090605)
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 0引言就近入学是我国实施义务教育的一项重要政策,该政策在取得成效的同时,就近入学难与择校现象仍然广泛存在[1,2]。尽管学术界对于就近入学和择校问题日益关注,但在理论与实践上还存在诸多问题[3]。就近入学问题与学校空间布局、学区划分和教育资源分配密切相关,因此不少学

【二级参考文献】

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本文编号：1260006