国外关于教师不当教学行为的研究综述

发布时间：2017-12-27 13:40

  本文关键词：国外关于教师不当教学行为的研究综述　出处：《上海教育科研》2011年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源。本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面,评述了国外关于教师不当教学行为的相关研究。
[Abstract]:Foreign scholars believe that teachers' inappropriate teaching behavior is a potential classroom teaching problem, which is a potential source of students' lack of learning motivation, learning dissatisfaction and conflict. This paper reviews the related researches on Teachers' inappropriate teaching behaviors from five aspects: the connotation of teachers' inappropriate teaching behavior, the classification of teachers' improper teaching behavior, the influence of teachers' improper teaching behaviors on students, the attribution and corrective strategies of teachers' improper teaching behaviors.
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G424
【正文快照】： 从20世纪60年代至今,关于教师课堂教学行为的研究主题随着教学改革的深入而不断变化,但总体上呈现出从宏观到微观、从外显到内在、从注重群体样本到关注个体行为、从关注教师课堂教学行为到研究学生课堂学习行为、从注重量化研究到关注质性研究的发展路向。然而,在教师有效教

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