历史本体论与走向情本体的教育

发布时间：2017-12-27 20:40

本文关键词：历史本体论与走向情本体的教育　出处：《教育学报》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：历史本体论强调历史的总体性是解释人类社会发展诸多问题的根本,提出了"历史终结日,教育开始时","美学—教育学将成为21世纪的中心学科"等关于广义教育的思想,为构建理想的教育提供了重要的、本土的理论视角。人类历史发展的必然性与个体偶然性的共在是构建理想的教育的前提,坚持从历史本体论出发就要从历史主义出发,以培养人性能力为出发点,从生存—情感视角对理想的教育进行可能的构建。理想的教育就意味着既要满足人何以为生的"工具本体"需要,更要满足人为何生的"情本体"需要。
[Abstract]:The history of historical ontology stressed that the overall development of human society is the fundamental interpretation of many problems, put forward "the end of history, at the beginning of education", "aesthetic education thought - will become the central subject of twenty-first Century" and so on general education, which provides a theoretical perspective, an important local for the construction of the ideal education. The necessity of the development of human history and individual contingency in is the premise to construct the ideal of education, adhere to the theory of departure from historicism from the historical ontology, in order to cultivate the ability of human nature as the starting point, possible to construct the ideal education from life - emotional perspective. The ideal education means not only to meet the needs of the "tool noumenon" for the human being, but also to meet the needs of the "emotion noumenon" of the human being.
【作者单位】：东北师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学类课题《后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究方法论、核心观点和研究视域的变化问题研究》(课题批准号:BAA080014) 东北师范大学2010年度研究生创新研究基金项目《他者教育理论本土化问题研究》(项目编号:09SSXT103)阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 能否构建、从何种理论出发构建理想的教育,是思考理想的教育问题的前提,也是从哲学视角思考理想的教育问题的应有之义。进入新世纪以来,我国教育改革发展中的许多问题,如教育公平问题,教育均衡发展问题,高考制度改革,重点校存废问题,基础教育课程改革等等,引起了全社会的关注

【参考文献】