培养实践能力:知识教学的应然取向

发布时间：2017-12-30 13:21

  本文关键词：培养实践能力:知识教学的应然取向　出处：《教育研究与实验》2011年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：传统的知识教学主要以培养"知识人"、"认知体"或"认知主体"为取向,而基本忽视了实践能力的培养。在知识教学中确立实践能力培养目标,既适应了新型实践形态对人的实践能力的要求,体现了知识学与教的生活意义,也有助于克服学生的认知"失灵"问题。实现该目标,需要重新定位学科知识教学目标,从知识学与用统一的角度展开教学过程,评价体系也应同步跟进。
[Abstract]:......
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究”(08JA880027)的阶段性成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 针对教育严重脱离生活的弊端,当前的教学主要强调在内容和过程上从学生的实际出发、紧密联系生活。这固然必要,但同样的手段可能服务于不同的目的,比如,联系生活可能仅仅成为激发学生获取知识兴趣的一种手段,其目的仍然是知识的占有或掌握,而不是生活本领的提高或实践能力的

【参考文献】

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本文编号：1355134