关于“导学案”的一些理性思考

发布时间：2018-01-03 02:29

  本文关键词：关于“导学案”的一些理性思考　出处：《教育发展研究》2011年20期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近几年来,基于"导学案"的课堂教学模式改革开始流行。"导学案"在一定程度上改变了"学"与"教"之间的关系,是自主课堂建构的一种尝试。但是,导学案在研制、使用、评价等方面还存在许多问题。对于这些问题必须加以理性思考,而不能盲目跟风。
[Abstract]:In recent years, the reform of classroom teaching mode based on "guiding case" has become popular. To a certain extent, "guided case" has changed the relationship between "learning" and "teaching", which is an attempt of independent classroom construction. There are still many problems in the development, use and evaluation of the guiding case, which must be considered rationally rather than follow the trend blindly.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2006年度国家一般课题“我国新课改的回顾与反思——基于义务教育阶段课改实践的社会学研究”(BHA060034)的部分成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 近几年来,随着山东杜郎口中学、南京东庐中学以及泰兴洋思中学等一批薄弱学校的崛起,其“起家”的法宝———“导学案”这类“课堂学习材料”等样式(导学稿、讲学稿、学案、预习稿、前置性学习、学习单等等)开始规模化流行,基于“导学案”的课堂教学模式渐渐成为主流。导学案

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1371986