民主国家与教育的道德角色——赫斯利普伦理学视域中的教育与国家关系理论

发布时间：2018-01-05 02:31

本文关键词：民主国家与教育的道德角色——赫斯利普伦理学视域中的教育与国家关系理论　出处：《比较教育研究》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育与民主、教育与国家是各国教育现代化进程中面临的本源性论题。美国当代教育哲学家赫斯利普在研究教育民主、民主国家中的教育角色等领域颇有建树。基于新理性主义伦理学的自由主义国家观,赫斯利普主张民主国家中教育道德角色的普遍模式涉及教育作为民主国家的社会机构的角色以及教育在民主国家中的道德责任,且两者具有一致性。民主国家中教育道德角色的扮演可以通过课程目标、内容和组织形式等得以体现。赫斯利普的教育在民主国家中的道德角色理论存在一定的局限性,但为我们思考当下的教育与民主、教育与国家发展等深层次问题提供了新视角和新路径。
[Abstract]:Education and democracy, education and national origin is the proposition that various countries face in the process of educational modernization. Education of contemporary American philosopher Heslep in the study of educational democracy, democracy education's role in the field of successes. New Rationalism ethics liberal country view based on the common mode of moral education in the role of Heslep advocated democratic countries involved education as a social institution of the democratic state and the role of moral responsibility education in democratic countries, and both are consistent. The education plays a moral role in the democratic state through the curriculum objectives, content and organization form to be reflected. The role of moral education in the theory of Heslep in a democratic country has some limitations. But for us to think about the current education and democracy, the deep-seated problems of education and the national development and provide a new perspective and a new path.

【作者单位】：教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 教育与国家的关系是世界现代化进程开启以来民族国家及国际社会普遍关注的重要问题,也是当前教育改革发展的本源性问题之一。第二次世界大战以来,世界各国都将教育置于国家发展的战略高度,纷纷进行教育改革。与此同时,教育发展不断遭到社会各界的批评。由此引发了学界对教育

【参考文献】