罗森塔尔效应与边际原理在班级管理中的运用

发布时间：2018-01-10 11:27

  本文关键词：罗森塔尔效应与边际原理在班级管理中的运用　出处：《教学与管理》2011年36期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正一、罗森塔尔效应与边际原理"罗森塔尔效应"是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出的,亦称"罗森塔尔效应"或"期待效应",即教师的赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变学生的行为,使人变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到教师的期待。教育实践也表明:如果教师喜爱某些学生,对他们传递积极的期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励,学生会更加自尊、自信、
[Abstract]:First, the Rosenthal effect and the marginal principle "Rosenthal effect" were put forward by the famous American psychologists Rosenthal and Jacobson in primary school teaching. Also known as "Rosenthal effect" or "expectation effect", teachers' praise, trust and expectation have a kind of energy, it can change students' behavior, make people become confident, self-esteem, and obtain a kind of positive motivation. And try to meet the expectations of teachers. Educational practice also shows that: if teachers love some students, pass on positive expectations to them, after a period of time, students feel the care, love and encouragement of teachers. Students have more self-esteem and self-confidence.
【作者单位】： 江苏技术师范学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、罗森塔尔效应与边际原理“罗森塔尔效应”是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出的,亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”,即教师的赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变学生的行为,使人变得自信、自尊,获得一种积极向上的动力,并尽力达到教

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1405113