制度互补性视角:教师专业发展的制度分析

发布时间：2018-01-15 01:02

  本文关键词：制度互补性视角:教师专业发展的制度分析　出处：《教育探索》2011年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：制度互补性指在同一制度体系内不同制度间所呈现出的一种互补状态。从教师专业发展的角度看,我国有关制度建设目前还存在明显滞后的状况,因而造成了互补性制度的缺失。完善教师专业发展所需要的制度建设,一是应建立一个一体化的教师教育制度,二是应进一步完善教师资格认证制度,三是应改革对教师的评价制度,四是应建立健全对教师的激励机制。
[Abstract]:Institutional complementarity refers to a state of complementarity between different systems within the same system. From the perspective of teachers' professional development, there is still a significant lag in the construction of relevant institutions in China. As a result, there is a lack of complementary system. To perfect the system of teachers' professional development, we should establish an integrated teacher education system, and further improve the system of teacher qualification certification. Third, we should reform the evaluation system of teachers, and fourth, we should establish and perfect the incentive mechanism for teachers.
【作者单位】： 平顶山学院;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师的专业发展是一个持续的过程,需要建立职前奠基、上岗适应和在职提高三个阶段之间的联系。从制度互补性的视角来看,教师专业发展方面的制度建设绝不是对某一制度的修订或完善,而应该是设法形成一个相互衔接的制度体系。为此,分析当前我国教师专业发展的制度方面的建设问题

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1426064