我国教育公平制度变迁:基于供需、利益、价值的视角

发布时间：2018-01-18 13:18

  本文关键词：我国教育公平制度变迁:基于供需、利益、价值的视角　出处：《西北大学学报(哲学社会科学版)》2011年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以新制度经济学假设的制度个人主义、成本—收益和均衡—非均衡分析为基本研究方法,着重考察了基于供需、利益、价值因素的教育公平制度变迁过程,指出,要实现我国教育公平,必须保证教育公平制度供需均衡,教育利益的个人取向和公共取向协调,教育价值的个人选择、利益集团选择和社会选择统一。当前,要将教育利益置于教育公平的中心,确保教育利益均衡,彰显公民教育基本权利,维护社会稳定。
[Abstract]:Based on the new institutional economics hypothesis of institutional individualism, cost-benefit and equal-disequilibrium analysis as the basic research method, this paper focuses on the process of educational fair institutional change based on the factors of supply and demand, interest and value. It is pointed out that in order to realize the educational fairness in our country, we must ensure the balance between supply and demand of educational fairness system, the coordination of individual orientation and public orientation of educational interests, and the individual choice of educational value. At present, we should put educational interests at the center of educational fairness, ensure the balance of educational interests, highlight the basic rights of civic education and maintain social stability.
【作者单位】： 宝鸡文理学院教育系;
【基金】：陕西省社会科学界2010年重大理论和现实问题研究立项项目(2010C010)
【分类号】：G521
【正文快照】： 一教育公平制度变迁是指规范教育公平的制度发生的转换、替代与创新的过程。作为集合体概念的教育公平制度变迁,涵盖两个部分,一是关于教育公平,是指社会成员和组织依照法律法规,在伦理道德准则的规制下,合法占有稀缺教育资源,达到受教育目的的过程。教育公平侧重价值分析和

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