论教育生成性的内涵、特征与价值

发布时间：2018-01-22 16:42

  本文关键词： 教育 生成性 生命个体　出处：《教育理论与实践》2011年36期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对于教育生成性的研究,研究者们仅停留在"教学"层面,而没有将"生成"理念提升到"教育"的高度。从教育生成性的内涵、特征、现实价值方面对教育的生成性重新阐释,有助于使教育从本质上脱离学校的束缚,真正实现教育生成的应有价值,进而培养出具有丰富人性的健全主体。
[Abstract]:For the research of educational generativity, the researchers only stay on the level of "teaching", but do not raise the idea of "generation" to "education" from the connotation and characteristics of the generative nature of education. The reinterpretation of the generative nature of education in the aspect of realistic value will help to break away from the bondage of school in essence, realize the due value of education generation, and then cultivate a sound subject with rich human nature.
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;山西省语言文字培训测试中心;
【分类号】：G40-01
【正文快照】： 一、教育生成性的内涵首先,教育的生成性是一种教育理念。所谓教育理念就是人们对于“教育是什么”与“教育应该是什么”的理性认识。对教育的界定,尤如汗牛充栋,有教育即引导,有教育即使人成人、使人为善,也有将教育限定在学校教育的范围内,认为教育就是专职人员有目的、有

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1455190