审视与反思:忽视教师行为失范引发的社会隐患

发布时间：2018-02-01 06:00

  本文关键词： 教师 行为失范 社会隐患　出处：《继续教育研究》2011年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："教师行为失范"在社会中的处境并不乐观。无论从政策还是学术研究的角度看,教师行为失范都没有得到社会有效的关注。这种忽视可能带来三种社会隐患,即导致教师与社会"契约关系"失调、教师自我控制失衡、弱化教师规范的实行力度。所有这些隐患将会导致教育社会功能失调,以及危及近期发行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的落实与实施。
[Abstract]:The situation of "teacher misconduct" in society is not optimistic. Whether from the perspective of policy or academic research, teachers' misconduct has not received effective attention from the society. This neglect may bring about three kinds of social hidden dangers. That is, it leads to the imbalance of "contract relationship" between teachers and society, the imbalance of teachers' self-control, and the weakening of the implementation of teachers' norms. All these hidden dangers will lead to the imbalance of educational and social functions. It also endangers the implementation and implementation of the recently issued outline of the National medium and long term Education Reform and Development Plan 2010-2020.
【作者单位】： 西南大学教育学院;
【基金】：西南大学教师教育项目“西南民族地区中小学教师专业化水平提升研究”(编号:2009Yb033)阶段成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “失范”(anomie or anomy)一词,源于希腊文,在世纪的神学中是指不守法,尤其是亵渎神。现行社会学著作普遍将其定义为:“社会群体或个体偏离或违反社会规范的行为,主要是指对社会发展和进步有负面作用破坏性越轨行为。”由此,杰克ID·道格拉斯在其著作《越轨社会学概论》中提

【共引文献】

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本文编号：1481122