无存“范式”之争——教育学研究中的本质主义与反本质主义新解

发布时间：2018-02-26 13:17

  本文关键词： 教育学研究 本质主义 反本质主义　出处：《现代大学教育》2011年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近些年来,教育学研究中的本质主义与反本质主义发生了激烈的论争,其根本原因在于混淆了两者的本质属性。教育学研究中的本质主义并不是一种教育研究范式,它只是关于教育本质问题的不同观点和教育思想。而教育学研究中的反本质主义属于教育学研究的人类学范式,两者不是同一层面的概念。本质主义与反本质主义在教育学的研究中不是"非此即彼"的关系,而是"携手执行"的,共同担负着丰富和完善教育学研究范式和方法的职责,有利于教育学研究的繁荣,同时也有利于我们从不同视角做出对教育价值的正确评判。
[Abstract]:In recent years , the essence of pedagogy research and anti - essentialism have been debated . The basic reason lies in the confusion of the essential attributes of the two . The essence of pedagogy research is not an educational research paradigm , but the anti - essentialism in the study of pedagogy is not a concept of the same level .

【作者单位】： 南京大学教育研究院;南京财经大学教务处;
【分类号】：G40

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

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6 王g，

本文编号：1538173