基于课程标准的学业成就评价:韦伯模式之研究

发布时间：2018-03-08 04:24

  本文选题：韦伯模式　切入点：课程标准　出处：《全球教育展望》2011年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学业成就评价必须基于课程标准,这是国家对基础教育整体质量卓越的诉求。韦伯博士是美国"基于标准的评价"运动的重要代表人物,他提出了学业成就评价与课程标准保持一致性的分析维度、分析程序、分析方法等一整套一致性框架,并开发了基于网络的评价与标准一致性工具。全面深入研究韦伯模式,对我国基础教育阶段学生学业成就评价改革具有重要意义。
[Abstract]:Evaluation of academic achievement must be based on curriculum standards, which is a national demand for excellence in the overall quality of basic education. Dr. Weber is an important representative of the "standards-based evaluation" movement in the United States. He proposed an analytical dimension of consistency between academic achievement evaluation and curriculum standards, an analytical program, a set of analytical methods, and developed a web-based tool for evaluation and standard consistency. It is of great significance to the reform of the evaluation of students' academic achievement in the basic education stage of our country.
【作者单位】： 临沂大学费县分校;教育部基础教育课程研究曲阜师范大学中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“开放性学业成就评价与课程标准的匹配度研究”(07JC880007)研究成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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本文编号：1582403