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国内外关于教师不当教学行为的研究综述

发布时间:2018-03-10 09:14

  本文选题:不当教学行为 切入点:归因 出处:《教育学术月刊》2011年02期  论文类型:期刊论文


【摘要】:国内外学者越来越意识到教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源,因此教师的不当教学行为逐渐成为国内外研究者关注的话题。文章主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面对国内外关于教师不当教学行为的相关研究进行概述。
[Abstract]:More and more scholars at home and abroad realize that improper teaching behavior is a potential classroom teaching problem, which is a potential source of students' lack of motivation, dissatisfaction with learning and conflicts. Therefore, the improper teaching behavior of teachers has gradually become a topic of concern for researchers at home and abroad. The article mainly discusses the connotation of improper teaching behaviors of teachers, the classification of improper teaching behaviors of teachers, and the influence of improper teaching behaviors on students. The attribution and correction strategies of teachers' improper teaching behavior are summarized in this paper.
【作者单位】: 杭州师范大学教育科学院;
【分类号】:G420

【参考文献】

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【共引文献】

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