教师性别角色因素在教学中的影响

发布时间：2018-03-25 18:25

  本文选题：教师性别角色　切入点：角色认同　出处：《内蒙古民族大学学报》2011年04期

【摘要】：在教育中,作为教育者,特别是语言教育者,我们希望了解在学习语言的过程中,在包括我们自己在内的学习者身上发生了什么。语言的学习是整体"人"之成长不可分割的一部分。只有具有了全人的视角,才有可能促进包括语言进步在内的学习者的成长。男女教师的心理结构不同,心理认知上存在差异。这种差异将会被引入语言教学过程。本文通过分析教师角色认同程度从而分析其与教学的关系。
[Abstract]:In education, as educators, especially as language educators, we want to know that in the process of learning languages, What happens to learners, including ourselves. Language learning is an integral part of the growth of the whole "human". It is possible to promote the growth of learners, including language progress. The psychological structure of male and female teachers is different, There are differences in psychological cognition, which will be introduced into the process of language teaching. This paper analyzes the relationship between teachers' role identity and teaching.
【作者单位】： 包头师范学院;
【基金】：内蒙古自治区高等学校科学研究项目(NJ10174)
【分类号】：G420

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 史静寰;教材与教学:影响学生性别观念及行为的重要媒介[J];妇女研究论丛;2002年02期

【共引文献】

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2 荆建华;;教育中性别平等的理性诉求与中小学教材中性别不平等的现实困惑——兼论对儿童性别角色形成的影响[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2006年06期

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5 刘q，

本文编号：1664323