心理剧干预对改善儿童同伴关系的对照研究

发布时间：2018-03-27 17:01

  本文选题：同伴关系　切入点：心理剧　出处：《社会心理科学》2011年Z1期

【摘要】：同伴关系是儿童社会化进程中的一个重要方面,是社会性发展领域的一重要课题,利用心理剧干预技术,紧密结合小学儿童同伴关系的特点,对学生进行心理剧干预实验,在干预前后对实验组和对照组同学进行《儿童社会距离量表》的调查。研究结果表明,通过心理剧干预活动,实验组儿童社会距离前后测量结果存在显著差异,心理剧干预活动对改善同伴关系不良学生的社交距离和社交态度具有显著效果。心理剧对改善儿童不良同伴关系有积极影响。
[Abstract]:Peer relationship is an important aspect in the process of children's socialization and an important subject in the field of social development. By using psychodrama intervention technology and combining closely with the characteristics of children's peer relations in primary school, the experiment of psychological drama intervention is carried out on students. Before and after the intervention, the children's social distance scale was investigated between the experimental group and the control group. The results showed that there were significant differences in the results of the children's social distance between the experimental group and the control group before and after the intervention. The intervention of psychodrama has a significant effect on improving the social distance and social attitude of the students with poor peer relationship, while psychodrama has a positive effect on improving the bad peer relationship of children.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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