教师实践性知识概念新解——基于戈德曼求真社会知识论的视角

发布时间：2018-04-27 19:20

  本文选题：戈德曼 + 求真社会知识论　； 参考：《上海教育科研》2011年09期

【摘要】：作为社会知识论的一大流派,戈德曼的求真社会知识论以可靠主义为基础,寻求产生真知的社会实践条件。本文以求真社会知识论为基础,评述几种有代表性的教师实践性知识定义及其结构,在此基础上提出教师实践性知识的本质是一种效用性知识,具有个体性和社会性两大纬度。
[Abstract]:As a major school of social knowledge theory, Goldman's truth-seeking social knowledge theory is based on reliabilism and seeks the social practical conditions for producing true knowledge. Based on the theory of truth-seeking social knowledge, this paper reviews several typical definitions and structures of teachers' practical knowledge, and points out that the essence of teachers' practical knowledge is a kind of utility knowledge, which has two latitudes of individuality and sociality.
【作者单位】： 华南师范大学公共管理学院;
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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本文编号：1811983