中小学生对复句的理解研究

发布时间：2017-04-26 22:19

  本文关键词：中小学生对复句的理解研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：复句是汉语中使用得很广泛的句子形式,复句是由两个以上单句组合而成。中小学生对复句的理解到达了如何的程度呢? 本研究选取了生活中常用到条件、递进和因果三种类型复句考查了在句子正常阅读条件下,不同年级学生对因果、条件、递进三种类型复句理解的发展特点,同时,还考查了语文成绩高低和男女生对因果、条件、递进三种类型复句理解的发展特点。 本实验从天津市某小学和中学随机选择学生为被试,其中：四年级学生60名,男生27人,女生33人;五年级学生60名,男生24人,女生36人；七年级学生60名,男生30人,女生30人；八年级学生60名,男生20人,女生40人。 采用自编例句为实验材料,其中,条件、递进和因果三种类型复句各45句。利用整体施测的方法,收集数据信息。随后,用Microsoft Excel进行初步整理分析,最后使用SPSS13.0for Windows对数据进行统计处理,所有数据进行重复测量的方差分析。 研究发现： (1)学生对三种类型复句的理解水平从高到低为递进复句、因果复句和条件复句。 (2)随着年龄的增长,学生对三种类型复句的理解力也随之增强。 (3)学生对三种类型复句的理解不受性别的影响。
【关键词】：中小学生 条件复句 递进复句 因果复句 理解 阅读能力
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G633.3;G442
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1. 问题的提出7-8
• 2. 国内外相关研究8-19
• 2.1 国外对阅读理解的研究8-9
• 2.1.1 文章理解的发展研究8-9
• 2.1.2 句子理解的发展研究9
• 2.2 国内对阅读理解的研究9-17
• 2.2.1 对文章理解的研究9-12
• 2.2.2 快速阅渎训练的研究12-13
• 2.2.3 对句子理解的研究13-17
• 2.3 以往研究的不足17-19
• 3. 目的和意义19-21
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究假设19
• 3.3 研究的意义19-21
• 3.3.1 理论意义19-20
• 3.3.2 实践意义20-21
• 4. 方法21-24
• 4.1 被试21
• 4.2 实验材料21-23
• 4.3 研究步骤23-24
• 4.3.1 施测方式23
• 4.3.2 数据处理23-24
• 5. 研究结果24-29
• 5.1 不同年级学生对复合句理解正确的发展特点24-25
• 5.2 不同性别学生对复合句理解的特点25-26
• 5.3 语文成绩高低的学生对复合句理解的差异检验26-29
• 6. 分析讨论29-33
• 6.1 中小学生对三种类型复句理解的特点29-30
• 6.2 不同年级学生对三种类型复句理解的比较30-31
• 6.3 不同性别对三种类型复句理解的差异31
• 6.4 语文成绩高低对三种类型复句理解的影响31-33
• 7. 本研究对语文教学的启示33-35
• 8. 参考文献35-38
• 中文35-37
• 英文37-38
• 9. 致谢38-39
• 附录：实验问卷39-45

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