疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究

发布时间：2021-08-21 12:36

　　"停课不停学"是教育部应对由于新冠肺炎疫情防控带来的延期开学而提出的新举措。为了帮助此举措更有效落到实处,该文系统梳理了当前国内一些典型的延学期间各地各类在线教学方案及案例。通过对这些案例的分析和总结,归纳了网络在线课程、网络直播教学、学生自主学习、电视空中课堂等四种典型"停课不停学"的在线教学形式。在此基础上,为学校管理者、教师、学生、家长等实践主体提出了针对性的实施建议,以期为特殊时期的在线教学献言献策,为国内大中小学快速部署、实施在线教学提供参考。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、“停课不停学”在线教学的机遇与挑战
三、“停课不停学”在线教学典型案例剖析
    (一)网络在线课程
    (二)网络直播教学
    (三)学生自主学习
    (四)电视空中课堂
    (五)四种典型模式的对比分析
四、疫情期间针对不同实践主体的在线教学建议
    (一)教育管理者
    (二)一线教师
    (三)学生
    (四)家长
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络直播作为慕课学习支持服务的模式及应用[J]. 崔裕静,马宗兵,马凡.  现代教育技术. 2019(12)
[2]“直播+教育”:“互联网+”学习的新形式与价值探究[J]. 刘佳.  远程教育杂志. 2017(01)
[3]国际远程教育教学交互理论研究脉络及新进展[J]. 王志军,陈丽.  开放教育研究. 2015(02)
[4]社会临场感研究综述[J]. 腾艳杨.  现代教育技术. 2013(03)
[5]中国教育信息化直面SARS的行动与思考[J]. 张敬涛,刘德亮,李馨,朱广艳.  中国电化教育. 2003(06)



本文编号：3355613