特拉华校园氛围量表（教职工卷）中文版修订

发布时间：2021-08-24 18:55

　　目的:对特拉华校园氛围量表（教职工卷）2016版（Delaware School Climate Scale-Teacher/Staff,DSCS-T/S）进行中文修订,检验其信、效度及其跨性别、跨年级的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-T/S对9个省64所中、小学校1860名教师施测,以中小学教师职业倦怠问卷（Chinese Primary and Secondary School Teachers’ Job Burnout Questionnaire,CTJBQ）、教师主观幸福感问卷中文版（Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire,TSWQ）为效标,间隔三个月之后随机抽取其中61名被试进行重测。结果:①验证性因素分析拟合结果表明DSCS-T/S采用一阶九因子模型最佳;②DSCS-T/S总分与CTJBQ的三个维度（情绪衰竭、个人成就感、非人性化）的相关系数分别为-0.195、0.319和-0.205（p<.01）,与TSWQ总分及两个维度（学校联结感、教学效能感）的相关系数分别为0.454、0.419和0.385（p＜.01）;总... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
1 文献综述
    1.1 校园氛围
    1.2 国内现有校园氛围评估工具的使用情况
    1.3 特拉华校园氛围量表
        1.3.1 特拉华校园氛围量表理论依据
        1.3.2 特拉华校园氛围量表(教职工卷)测量模型
2 问题的提出
    2.1 国内现有工具的不足
    2.2 特拉华校园氛围量表-教职工卷的优势
    2.3 研究意义
        2.3.1 理论意义
        2.3.2 实践意义
3 样本和方法
    3.1 研究目的
    3.2 具体流程
    3.3 研究对象
    3.4 研究方法
        3.4.1 修订过程
        3.4.2 正式测验过程
        3.4.3 量表检验方法
    3.5 测量工具
        3.5.1 特拉华校园氛围量表教职工卷(DSCS-T/S)
        3.5.2 效标工具
    3.6 数据分析工具
4 研究结果
    4.1 条目分析
    4.2 效度分析
        4.2.1 结构效度
        4.2.2 校标效度
    4.3 等值分析
        4.3.1 性别等值
        4.3.2 年级等值
    4.4 信度分析
        4.4.1 内部一致性信度
        4.4.2 重测信度
5 校园氛围群组特点比较
    5.1 量表的综合得分
    5.2 城乡间的得分比较
    5.3 普通学校与重点学校得分比较
    5.4 男、女教师之间的得分比较
    5.5 年级之间的得分比较
6 讨论
    6.1 问卷内容
    6.2 信度
    6.3 效度
        6.3.1 结构效度
        6.3.2 效标效度
    6.4 等值分析
    6.5 校园氛围的群组特点分析
        6.5.1 校园氛围的城乡差异
        6.5.2 普通学校与重点学校的校园氛围差异
        6.5.3 校园氛围感受的性别差异
        6.5.4 校园氛围的年级差异
7 结论
8 研究中存在不足
参考文献
附录
致谢



本文编号：3360535