智慧教室中学习投入度与教学活动类型的关系

发布时间：2021-08-30 03:51

　　随着教育信息化的发展,如何提升学生的学习投入度成为了当前研究者重点关注的话题。文章运用视频分析法,对智慧教室中不同学科课程视频的学生课堂学习投入度进行编码分析,探究在不同教学环节、技术功能、教学组织形式等教学活动类型相关要素的影响下学生主动学习投入、被动学习投入、互动学习投入和非投入行为的分布特点,发现:在文章所涉课堂案例中,智慧教室中学生的课堂学习投入度情况良好,技术的使用能够促进学生的主动学习投入。基于此,文章针对智慧教室中如何更好地提升学生的学习投入度这一问题提出了相关建议,以期为课堂教学实践及相关研究提供参考。 

【文章来源】：现代教育技术. 2020,30(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

各变量出现频次的统计分布情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]智慧教室环境下的高校师生互动行为分析[J]. 石映辉,彭常玲,张婧曼,杨浩.  现代教育技术. 2019(01)
[2]智慧教室中基于学习体验的学习者满意度研究[J]. 徐晶晶,田阳,高步云,庄榕霞,杨澜.  现代教育技术. 2018(09)
[3]面向深度学习的在线课程活动设计研究——基于英国开放大学的案例剖析[J]. 冷静,吴小芳,顾小清.  远程教育杂志. 2017(02)
[4]在线学习行为投入分析框架与测量指标研究——基于LMS数据的学习分析[J]. 李爽,王增贤,喻忱,宗阳.  开放教育研究. 2016(02)
[5]大学生学习投入影响因素的研究——基于学习行为投入、情感投入、认知投入维度[J]. 朱红灿.  高教论坛. 2014(04)
[6]智慧教室的概念及特征[J]. 黄荣怀,胡永斌,杨俊锋,肖广德.  开放教育研究. 2012(02)



本文编号：3371999