融合性STEM教育的涵义、特征及概念框架

发布时间：2021-09-09 14:44

　　融合性STEM教育是从两个或多个STEM领域汲取内容,在真实的STEM情境中使用STEM实践来有目的地联结不同的学科,从而提高学生的问题解决能力的教育范式,跨越边界是融合性STEM教育的关键特征。美国学者托德和杰夫提出了一个开展融合性STEM教育的概念框架,体现了科学共同体通过科学探究、技术素养、数学思维、工程设计的通用实践把四者有机整合起来开展情境性STEM学习的思路。 

【文章来源】：台州学院学报. 2019,41(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、融合性STEM教育的涵义和特征
    （一）融合性STEM教育的涵义。
    （二）融合性STEM教育的特征。
二、如何开展融合性的STEM教育：一个概念框架
    （一）重物：情境性STEM学习。
    （二）滑轮1:工程设计。
    （三）滑轮2:科学探究。
    （四）滑轮3:技术性素养。
    （五）滑轮4:数学思维。
    （六）绳子：实践共同体。
三、讨论



本文编号：3392278