“互联网+”下小学数学课外作业的设计与实践

发布时间：2021-10-28 14:25

　　相较于传统小学数学课外作业形式,"互联网+"下小学数学课外作业呈现针对性、趣味性、互动性、及时性等新特点。"互联网+"下小学数学课外作业设计可以有知识整合型作业、分层拓展型作业、生活实践型作业、表达合作型作业、复习赏析型作业等多种形式。本文旨在利用网络为教师和学生寻求"互联网+"下小学数学课外作业新形式,并通过案例展示了"互联网+"下小学数学课后作业的设计与实践。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(08)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“互联网+”下小学数学课外作业的特点
    （一）针对性
    （二）趣味性
    （三）互动性
    （四）及时性
二、“互联网+”下小学数学课外作业的设计类型
    （一）知识整合型作业
    （二）分层拓展型作业
    （三）生活实践型作业
    （四）表达合作型作业
    （五）复习赏析型作业
三、“互联网+”下小学数学课外作业的实践案例
    （一）作业设计
        1. 教材分析：
        2. 作业内容：
    （二）实施过程
        1. 作业布置：
        2. 作业完成：
        3. 过程关注：
        4. 作业批改：
    （三）反思与总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学探究式作业设计的研究[J]. 黄斌.  才智. 2020(02)
[2]刍议“互联网+”背景下的小学数学作业优化设计[J]. 万瑛.  学周刊. 2020(03)
[3]浅议小学数学课堂教学中的作业设计策略[J]. 马正功.  读与写(教育教学刊). 2019(12)
[4]探究“互联网+”背景下的小学数学作业创新设计[J]. 李春玲.  读与写(教育教学刊). 2019(10)
[5]基于深度学习的小学数学作业设计研究[J]. 蔡燕茹.  课程教育研究. 2019(19)
[6]探究新课改要求下小学数学作业设计方法[J]. 周德花.  中国校外教育. 2019(04)
[7]基于“互联网+”背景下初中数学作业有效设计与评价[J]. 余启宏.  中学数学. 2019(02)

硕士论文
[1]“互联网+”背景下的小学数学回家作业布置与反馈调查研究[D]. 刘强.上海师范大学 2018



本文编号：3462937