蓝墨云班课在管理会计混合式教学中的运用

发布时间：2021-10-30 23:58

　　以所在院校为例,对基于蓝墨云班课的管理会计混合式教学实施过程及存在的问题进行分析,并提出改进建议:优化网络和APP功能,教师要选择适量适度的线上学习资源以及引导学生主动学习。 

【文章来源】：山西财经大学学报. 2020,42(S1)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、蓝墨云班课和混合式教学
    （一）蓝墨云班课简介
    （二）混合式教学的含义
二、基于蓝墨云班课的管理会计混合式教学实施过程
三、基于蓝墨云班课的管理会计混合式教学评价
    （一）学生对蓝墨云班课的总体评价
    （二）蓝墨云班课混合式教学的优点
    （三）蓝墨云班课混合式教学的缺点
四、问题及建议
    （一）蓝墨云班课混合式教学中存在的问题
        1. 网络和APP等技术问题。
        2. 线上学习的工作量大，耗时长。
        3. 学生的线上学习比较被动。
    （二）改进建议
        1. 优化网络和APP功能。
        2. 教师要选择适量适度的线上学习资源。
        3. 引导学生主动学习。


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学管理会计手机微课教学模式改革实践研究——以“蓝墨云班课”+大学管理会计课堂为例[J]. 陈湘州,江海潮,李佳丽,刘雨诺.  财会通讯. 2018(31)
[2]基于蓝墨云班课的混合式学习评价在高职院校公共课程的研究[J]. 钱文娟.  职教论坛. 2018(06)
[3]“互联网+”背景下会计课程混合教学模式探索——基于蓝墨云班课平台的实践[J]. 缪启军.  财会月刊. 2017(33)



本文编号：3467660