创造力和批判性思考培养的政策与实践——以英国威尔士地区为例

发布时间：2021-12-09 09:42

　　科技时代的教育离不开创造力和批判性思维的培养,而英国威尔士的相关政策和实践尤其值得关注。本研究发现,威尔士培养学生创造力和批判性思考能力,主要以艺术作为培养的切入点,该地区通过整合社会艺术资源参与学校课程设计和开发,注重培养学生八个方面的能力;威尔士课程改革重新整合了传统学科,代之以通过艺术培养新的与创造力和批判性思维有关的学习和经验领域;威尔士建立了自上而下的培养学生创造力和批判性思考能力的政策体系,特别注重统筹社会资源与学校共同合作。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(10)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

学生八个方面的技能

在这里，威尔士政府和威尔士艺术委员会为培养学生创造力和批判性思考能力所设计的计划，设计对象不仅针对学生思维能力，还把教师和艺术创造者、学校教学也融入设计的框架中，形成纵向深入、横向扩展的结构合理计划（见图2）。二、通过全面课程改革促进创造性艺术能力的培养


本文编号：3530418