运用现代信息技术开展学生立体评价的时代意蕴与探索思路

发布时间：2021-12-23 00:27

　　运用现代信息技术开展学生立体评价是中共中央、国务院做出的具有前瞻性、战略性、开创性的改革部署,有利于健全立德树人导向机制,破除"五唯"顽瘴痼疾;有利于健全第五代教育评价机制,促进智能教育发展;有利于健全终身学习牵引机制,推动全民系统培养;有利于健全培养选用贯通机制,发挥评价介质作用;有利于健全学生评价服务机制,拉长评价功能链条。我们可按前瞻部署与近期探索、政策导向与基层实践、体系建设与队伍培育、整体布局与试点推广、政府主导与市场参与、专项突破与系统改革等并进思路,从平台、技术、工具、制度等方面着手建立基础架构,通过建立立体评价标准体系,搭建学生立体评价数字社区,建立学生评价智能模型,按需提供学生评价服务,形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的学生评价体系。

【文章来源】： 国家教育行政学院学报. 2020(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、运用现代信息技术开展学生立体评价的时代意蕴
    1. 有利于健全立德树人导向机制，破除“五唯”顽瘴痼疾
    2. 有利于健全第五代教育评价机制，驱动智能教育发展
    3. 有利于健全终身学习牵引机制，推动全民系统培养
    4. 有利于健全培养选用贯通机制，发挥评价介质作用
    5. 有利于健全学生评价服务机制，拉长评价功能链条
二、运用现代信息技术开展学生立体评价的基础架构
    1. 建设学生立体评价网络平台
    2. 搭建学生立体评价数字社区
    3. 开发学生立体评价技术工具
    4. 健全学生立体评价体制机制
三、运用现代信息技术开展学生立体评价的实现路径
    1. 建立立体评价标准体系
    2. 全息采集学生学习数据
    3. 建立学生评价智能模型
    4. 按需提供学生评价服务
四、运用现代信息技术开展学生立体评价的探索策略
    1. 坚持远近衔接，前瞻部署与近期探索并进
    2. 坚持上下贯通，政策导向与基层实践并进
    3. 坚持点面结合，整体布局与试点推广并进
    4. 坚持重难并举，体系建设与队伍培育并进
    5. 坚持内外协同，专项突破与系统改革并进


【参考文献】：
期刊论文
[1]深化教育评价改革需回归常识 [J]. 文东茅.  教育测量与评价. 2020(08)
[2]从“机器换人”到“人机共舞”——工业4.0进程中工程技术人才角色定位与教育形塑 [J]. 唐林伟,黄思蕾.  高等工程教育研究. 2020(04)
[3]抢占教育智能化评估的制高点 [J]. 刘云生.  教育发展研究. 2019(03)
[4]意境全息说 [J]. 向春.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2007(02)
[5]一种新的宇宙观:全息论 [J]. 吕国欣.  太原师范学院学报(社会科学版). 2007(01)
[6]人体疾病与社会文化的全息对应及相互转换——关于医学社会学的几点思考 [J]. 张丽宁.  学海. 1996(04)



本文编号：3547406