基于创客教育的小学教师专业发展培训需求与策略研究

发布时间：2021-12-23 10:07

　　在“互联网+”时代,国家倡导大众创新的背景下,创客教育首当其冲。创客教育中融合了体验教育、创新教育及DIY等理念,教师们将又一次面对新技术、新理念下的新常态教育。目前,我国的创客教育已经逐步进入中小学,银川市小学的创客教育教学活动也正在蓬勃发展。为了解宁夏银川市创客教育现状,笔者选取了 5所小学,共计425名教师作为调研的样本,分别从创客教育的教育教学理念、教育教学内容、教育教学方法和教育教学评价四个维度开展调查。本研究在调查中发现,近几年来,创客教育在银川市小学取得了比较丰硕的成果,发展相对较快,但面对新的教学理念,教师们在创客教育的培训需求方面还存在一些问题,比如基于创客教育的教师培训需求存在不均衡性、教龄在5年及以下的小学教师对创客教育的教学理念与内容的培训需求偏高、小学教师创客教育的教学内容单一,缺乏校本实践、小学教师对创客教育的教学方法培训需求较高、创客教育的课堂教学评价难度增大等问题。最后,针对银川市基于创客教育的小学教师专业发展培训的现状及存在的问题,以创客教育相关理论为依据,结合具体实践指导,通过与一线教师进行实地调研和深度交流,进而从创客教育的教学理念,教学内容、教学... 

【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教学目标

分析、要点讲解一任务模仿、构思创意一任务分层、激发创新一小组合作、动手操作一创意实现、??作品分享一创意评价和归纳反思？。以作品为载体，体现了“教育即生活”和建构主义的理论基??础，本研究将创客教育的教学过程从教和学两个方面进行分析，如图１－２所示，创客教育的教学??活动山教师活动和学生活动两部分组成。??创玄教育的教学活动??Ｉ??）?｜??１??ｉ?Ｉ?ｊ?ｉ?Ｉ?｜??！?情景启发?丨?！?｜观摩展示?＇??｜?作品展示?！?！?作品探究?！??作品分析｜?ｉ?ｊ?｜仟务樽仿｜?！??Ｉ?；?ｊ－￣￣ｊ?Ｉ??＇???要点讲解?丨?丨作品构思?ｉ??ｉ?任务分解?丨?ｉ?小绀合作?丨??；??－Ｔ－??Ｉ?Ｉ??－Ｔ－??Ｉ??Ｉ?Ｉ??！???！?激发创竟?｜?Ｉ?实践操作????！??创意形成?ｉ?｜?创意牛成?ｉ??Ｉ??－Ｔ－??；?Ｉ??—ｒ￣￣￣?；??Ｉ?Ｉ????！?总结／５思?！?■?作品分享????！??ｉ?创意评价?｜?ｉ?评价改进??ｉ?｜?！?ｉ??ｊ?一？教师一，?｜?Ｉ?卜…学生一?｜??Ｉ?ｊ?Ｉ?ｉ??图１－２创客教育的教学过程

－通过图３－１的折线轨迹，可以看出，教龄在５年及以下的教师对创客教育理念和内容的培训??需求的均值较低，而教龄在２０年及以上的教师在这两个维度上的均值较卨，说明教龄在５年及??以下的教师在这两个维度上的需求程度较高，而教龄在２０年及以上的教师需求程度较低，存在??着差异性。并不是不重视，所以教育培训部门在设计培训内容时要把教学理念和教学内容的培训??一

【参考文献】：
期刊论文
[1]从创新实践到人格培养——创客教育目标发展综述[J]. 傅骞.  电化教育研究. 2017(06)
[2]谈创客教育的背景、本质、形式与支持系统[J]. 钟柏昌.  现代教育技术. 2016(06)
[3]创客运动的国际现状分析[J]. 李芳.  中国医学教育技术. 2016(02)
[4]高校创客型师资培养策略初探[J]. 王怀宇,李景丽,闫鹏展.  中国电化教育. 2016(03)
[5]创客教育:本质、功能及现实反思[J]. 张茂聪,刘信阳,张晨莹,董艳艳.  现代教育技术. 2016(02)
[6]创客教育连续统:激活众创时代的创新基因[J]. 王佑镁,王晓静,包雪.  现代远程教育研究. 2015(05)
[7]创客教育的理念、空间建构与趋势展望[J]. 刘杭,陈芳芳.  中国教育技术装备. 2015(16)
[8]面向STEM教育的创客教育模式研究[J]. 王旭卿.  中国电化教育. 2015(08)
[9]从创客运动到创客教育:培植众创文化[J]. 祝智庭,雒亮.  电化教育研究. 2015(07)
[10]创客教育的价值潜能及其争议[J]. 杨现民,李冀红.  现代远程教育研究. 2015(02)

硕士论文
[1]创客教学模式的设计与实践研究[D]. 高金丽.华东师范大学 2016
[2]宜宾市中学教师培训需求分析[D]. 颜钰梅.西南大学 2008



本文编号：3548283