医学生心理健康及自主神经功能的调查研究

发布时间：2021-12-24 18:06

　　医学生特殊的专业性质决定其需要学习大量的专业相关课程,掌握庞杂的知识内容、经历漫长的求学生涯和通过严苛的专业实践及考核,这些均对其心理健康水平提出了较高要求。良好的心理健康,既是医学生学习生活的保障,也是医学教育资源合理运用的必要条件。因此,研究医学生这一特殊群体的心理健康现状,多角度分析其影响因素和作用关系,提出积极有效的改善措施,对促进医学生心理健康具有重大意义。【目的】本研究旨在了解医学生的心理健康现状及其影响因素,通过探讨A型行为、自主神经功能与心理健康之间的内在联系,提出针对性的对策和建议,为相关部门制定提高医学生心理健康水平的干预策略提供科学依据。【方法】采用方便抽样法,于2015年6月至10月选取吉林省某综合大学医学院的大学一年级到五年级本科生作为研究对象进行问卷调查和身体测量,共发放问卷732份,回收有效问卷648份,有效回收率为88.53%。问卷调查收集研究对象的社会人口学特征、行为生活方式、A型行为、焦虑和抑郁等信息,身体测量收集研究对象的身高、体重、血压和心率变异性指标等。应用IBM SPSS24.0进行统计分析,采用描述性分析进行一般描述,采用χ²

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 焦虑、抑郁的概述
    1.3 焦虑、抑郁的测量
    1.4 国内外研究现状
        1.4.1 焦虑、抑郁的相关研究
        1.4.2 A型行为与焦虑、抑郁的相关研究
        1.4.3 心率变异性与焦虑、抑郁的相关研究
        1.4.4 A型行为、心率变异性、焦虑及抑郁的相关研究
    1.5 研究目的与意义
第2章 研究对象与方法
    2.1 研究对象
        2.1.1 研究对象的选择
        2.1.2 研究对象的最小样本量
    2.2 研究方法
        2.2.1 调查问卷情况
        2.2.2 身体测量情况
    2.3 数据处理与统计分析
    2.4 质量控制
第3章 结果
    3.1 调查对象基本情况
    3.2 医学生心理健康现状
        3.2.1 医学生焦虑和抑郁的检出情况
        3.2.2 医学生焦虑、抑郁及各因子的得分情况
        3.2.3 不同特征医学生焦虑、抑郁检出情况
    3.3 医学生A型行为与心理健康
        3.3.1 医学生A型行为的检出情况
        3.3.2 医学生A型行为各因子得分情况
        3.3.3 不同特征医学生A型行为的分布情况
        3.3.4 医学生A型行为与心理健康的关系
    3.4 医学生自主神经功能与心理健康
        3.4.1 医学生心率变异性状况
        3.4.2 医学生心率变异性指标的分布情况
        3.4.3 不同特征医学生心率变异性的分布情况
        3.4.4 医学生心率变异性与心理健康的关系
    3.5 医学生心理健康的影响因素及其与A型行为、自主神经功能的关系
        3.5.1 医学生焦虑和抑郁的多因素分析
        3.5.2 医学生焦虑、抑郁、A型行为及心率变异性的关系分析
第4章 讨论
    4.1 医学生心理健康的状况分析
    4.2 医学生的一般情况对心理健康的影响
    4.3 医学生的A型行为现状及其对心理健康的影响
        4.3.1 医学生A型行为现状分析
        4.3.2 医学生A型行为对心理健康的影响
    4.4 医学生自主神经功能现状及其对心理健康的影响
        4.4.1 医学生的自主神经功能现状分析
        4.4.2 医学生自主神经功能对心理健康的影响
    4.5 A型行为、自主神经功能和心理健康的作用路径分析
        4.5.1 焦虑在A型行为与抑郁之间的中介作用
        4.5.2 A型行为在自主神经均衡性与焦虑和抑郁之间的中介作用
    4.6 提高医学生心理健康的对策和建议
        4.6.1 完善医学生心理健康教育的保障体系,促进心理健康教育工作的顺利开展
        4.6.2 建立完善系统的医学生心理健康档案,监测医学生心理健康状况
        4.6.3 开展个性的心理咨询与辅导,提高医学生心理健康水平
第5章 结论
参考文献
附录
作者简介及科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同锻炼水平下的大学生心率变异性对比研究[J]. 朱鹤霖,包呼格吉乐图.  吉林体育学院学报. 2017(02)
[2]医学生就业心理分析与对策研究[J]. 王斌,贺培凤.  医学教育管理. 2017(01)
[3]A型行为研究应用于实践的探讨[J]. 张成钢,王现,吴佳倩.  健康教育与健康促进. 2016(04)
[4]大学生抑郁和焦虑状况调查及相关因素分析[J]. 郑世华,仝巧云,郑爱军.  重庆医学. 2016(20)
[5]医学生抑郁与生活事件、应对方式的关系[J]. 钱云柯,李同舟,吴丹,吴秀娟.  中国健康心理学杂志. 2016(07)
[6]边疆省份医学生睡眠质量与焦虑及抑郁相关性分析[J]. 蒋红成,毛勇,李雨晴.  中国公共卫生管理. 2016(03)
[7]中国西南地区医学生焦虑和抑郁状态研究[J]. 常虹,温莹,李思齐,赵芸,薛清萍,潘雄飞,赵志梅,王英,陈俊利,李琛,杨春霞.  现代预防医学. 2015(19)
[8]焦虑症患者的防御方式与A型行为的相关性调查[J]. 李秀荣,刘琳.  国际护理学杂志. 2015 (13)
[9]某医学院校大学生焦虑抑郁状况及其发生风险[J]. 赵川,乔漫洁,伍盼盼,李宁,徐里.  职业与健康. 2015(12)
[10]完美主义对A型人格大学生拖延行为的影响[J]. 李安琪.  保健医学研究与实践. 2015(01)

博士论文
[1]三所高校医学生心理健康状况及其家庭影响因素研究[D]. 陈君.南方医科大学 2017
[2]医学生正常高值血压危险因素及健康管理策略研究[D]. 赵璐.吉林大学 2016
[3]大学生抑郁的心理社会机制及认知应对干预[D]. 魏义梅.吉林大学 2007

硕士论文
[1]自我暗示与正念调节对心率变异性和飞镖成绩的影响[D]. 刘新.首都体育学院 2015
[2]护理专业大学生的时间管理倾向及其与成就动机、焦虑的关系及干预[D]. 安梦斐.河南大学 2015
[3]某医科大学生焦虑及其影响因素研究[D]. 孙良.安徽医科大学 2009
[4]大学生焦虑水平及其影响因素研究[D]. 黎伟.华中师范大学 2002



本文编号：3550950