信息技术软件在高中化学教学命题中的应用研究

发布时间：2021-12-27 19:05

　　随着科学技术的飞速发展,信息技术也在不断创新发展。信息技术在发展的同时,也开始逐渐整合高中化学教学,其整合后的优势已经得到一线化学教师认可。在调查信息技术整合高中化学教学现状的过程中,一线化学教师对信息技术的认可与信息技术的利用率产生了强烈的反差,在硬件与软件两个前置条件都已经具备的前提下,一线教师仍旧难以很好地完成信息技术整合高中化学教学。究其原因,在于教师对化学教学辅助软件的利用率较低。本文分析了常见的四款化学教学辅助软件,选取最符合高中化学教学实际的化学金排软件作为研究对象,对其在高中化学教学中的应用进行深入研究。为了深入了解化学金排软件在高中化学教学中的应用情况,本文通过第一次访谈选取了 3位平时较少使用信息技术辅助化学教学的一线教师,培训他们使用化学金排软件,在2个月后再次进行访谈,了解他们的使用化学金排软件后的变化并得出结论:化学金排软件为信息技术整合高中化学教学提供了非常有力的基础保障。为了实际体验化学金排软件在高中化学教学中的使用优势,本文选取《2018年4月浙江省普通高校招生选考科目考试（化学试题）》（含参考答案）为研究对象,分别在有化学金排软件辅助下和无化学金排软件... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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[2]微课在高中信息技术技能课程中的应用研究[J]. 张旭玲.  中国教育技术装备. 2016(23)
[3]问卷调查法应用中的注意事项[J]. 陶永明.  中国城市经济. 2011(20)
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[5]信息技术与课程整合的教学模式研究之六——“适时教学（JiTT）”模式[J]. 何克抗,刘春萱.  现代教育技术. 2008(12)
[6]信息技术与课程整合的教学模式研究之四——“研究性学习”教学模式[J]. 何克抗,吴娟.  现代教育技术. 2008(10)
[7]信息技术与课程整合的教学模式研究之三——“探究性”教学模式[J]. 何克抗,吴娟.  现代教育技术. 2008(09)
[8]信息技术与课程整合的教学模式研究之二——“传递—接受”教学模式[J]. 何克抗,吴娟.  现代教育技术. 2008(08)
[9]教育信息化建设的几个理论和实际问题(上)[J]. 南国农.  电化教育研究. 2002(11)
[10]数字化学习（下）——信息技术与课程整合的核心[J]. 李克东.  电化教育研究. 2001(09)

硕士论文
[1]信息技术与高中有机化学教学整合的模式研究[D]. 卞玉牛.东北师范大学 2012
[2]基于信息技术的中学化学有效教学研究[D]. 李琼.四川师范大学 2012
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本文编号：3552551