我国中小学教师资格定期认证研究

发布时间：2017-05-11 17:02

  本文关键词：我国中小学教师资格定期认证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)已经将教师资格实行定期认证提上日程,在一些省市已启动改革的试点。教师资格定期认证制度作为顺应教育改革发展的产物,对提高教师质量起到关键的作用。本文根据教师职业生涯理论、教师职业倦怠理论、教师职称制度和教师继续教育制度为理论、制度依据,对教师资格定期认证的阶段进行划分并对教师资格实行定期认证后需要涉及的认证机构、认证标准、认证程序三个方面进行了分析。 全文共分为四个大的部分: 一、绪论。包括问题的提出,相关概念的界定,已有研究成果的文献综述以及本论文的研究方法和研究意义。 二、教师资格定期认证的相关理论与制度分析。该章分析梳理了国内外教师资格制度的发展历史和现状,以及与之相关的教师职业生涯理论、职业倦怠理论、教师职称制度和教师继续教育制度,为教师资格定期认证制度的构建奠定了基础。 三、教师资格定期认证的必要性与可行性。通过第二章对教师资格制度的历史演变的梳理,本章进一步论述了教师资格制度实施初期没有实行定期认证制度的原因,并结合当前的时代背景论述了当前我国可以实行教师资格定期认证的必要性以及可行性。 四、教师资格定期认证制度的构建。以教师资格制度的相关理论与制度为基础对教师资格定期认证阶段进行了划分,结合国外教师资格定期认证实施的经验以及当前我国的实际,从认证机构、认证标准和认证程序三个方面初步构建了我国教师资格定期认证制度。
【关键词】：中小学教师 教师资格 定期认证
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 问题的提出10-12
• 1.2 概念界定12-13
• 1.2.1 资格与教师资格12
• 1.2.2 认证与资格认证12-13
• 1.2.3 教师资格定期认证13
• 1.3 文献综述13-16
• 1.3.1 关于我国教师资格制度的研究综述13-15
• 1.3.2 关于国外教师资格制度的研究综述15-16
• 1.3.3 尚需进一步探究的问题16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文献研究法16-17
• 1.4.2 历史研究法17
• 1.4.3 比较分析法17
• 1.5 研究意义17-18
• 1.5.1 理论意义17
• 1.5.2 实践意义17-18
• 2 教师资格定期认证的理论基础18-27
• 2.1 教师资格制度的演变历史与现状18-22
• 2.1.1 发达国家教师资格制度的演变历史18-19
• 2.1.2 我国教师资格制度的演变历史与现状19-22
• 2.2 教师资格制度的相关理论与制度分析22-27
• 2.2.1 教师职业生涯理论22-23
• 2.2.2 职业倦怠理论23-24
• 2.2.3 教师职称制度24-25
• 2.2.4 教师继续教育制度25-27
• 3 教师资格定期认证的必要性与可行性27-33
• 3.1 教师资格制度实行初期没有定期的原因分析27-28
• 3.1.1 教师数量尚不能满足社会需求27
• 3.1.2 教育整体发展水平较低27-28
• 3.1.3 教师资格制度的确立起步比较晚，，制度还不够完善28
• 3.2 教师资格定期认证的必要性28-30
• 3.2.1 是多数发达国家为提高教师质量而采取的普遍措施28-29
• 3.2.2 有助于提高教师职业的社会认可度29-30
• 3.2.3 是实现我国教师资格从静态认证到动态认证转变的必然要求30
• 3.2.4 是顺应学习化社会的客观要求30
• 3.3 教师资格定期认证的可行性30-33
• 3.3.1 相关法律、法规和政策的支持30-31
• 3.3.2 教师队伍数量的相对充足31-32
• 3.3.3 其他实行资格定期认证制度的职业可资借鉴32-33
• 4 教师资格定期认证制度的构建33-43
• 4.1 定期认证的阶段划分33-36
• 4.1.1 已有对教师资格定期认证阶段的划分33-34
• 4.1.2 教师资格定期认证阶段的划分建议34-36
• 4.2 教师资格定期认证的认证机构36-37
• 4.2.1 已有教师资格认证机构36
• 4.2.2 教师资格定期认证机构设立的建议36-37
• 4.3 教师资格定期认证的认证程序37-39
• 4.3.1 已有教师资格认证程序37-38
• 4.3.2 教师资格定期认证程序的设定建议38-39
• 4.4 教师资格定期认证的认证标准39-43
• 4.4.1 已有教师资格认证标准39-40
• 4.4.2 教师资格定期认证标准的设定建议40-43
• 5 结语43-45
• 5.1 研究结论43
• 5.2 研究创新与不足43-45
• 参考文献45-48
• 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况48-49
• 致谢49

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 闫永照;中小学教师资格定期注册研究[D];河北师范大学;2013年

  本文关键词：我国中小学教师资格定期认证研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：357658