武进区义务教育师资均衡配置问题与对策研究

发布时间：2022-01-09 10:15

　　义务教育在我国教育体系中占有重要地位,它是国民教育的基础,也是基础教育的核心。目前,我国已实现九年制义务教育,公民受教育的权利得到了保障,但仍存在不少问题,其中最突出的问题是义务教育发展的不均衡,地区之间、城乡之间、校际之间在基础设施、师资力量、教学质量等方面存在较大的差距。要缩小这些差距,推动义务教育的均衡发展,关键在于教育资源的均衡配置,而师资力量是各类教育资源中的重要部分,是影响教育质量的直接因素。因此,师资队伍的均衡配置,是促进义务教育均衡发展、实现教育公平的重要保障。本文从微观角度对武进区义务教育阶段的师资配置情况进行实证分析,通过对该区义务教育师资状况的深入调查,运用文献研究法、访谈调查法和比较研究法,从师资数量、质量及结构等方面对该地区义务教育师资在城乡间、片区间、乡镇间、校际间、学段间、学校间进行交叉对比,分析教师的性别、学历、年龄、学科、职称、专业性荣誉的分布情况,总结武进区义务教育师资配置存在的问题。针对这些问题,通过分析现行政策实施状况,查看师资配置历年资料,发现造成问题的原因有经济发展水平的差异、配套政策的不完善、学校布局的不科学和一些历史问题等。在此基础上,参... 

【文章来源】：南京理工大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．１武进区各片区专任教师平均年龄??若按学段分类计算义务教育学校教师平均年龄，小学学段平均年龄为３７．０岁，初中??

图４．１武进区地图??４．１．２片区经济发展差异明显??由于义务教育的投入属于分级管理，财政上直接归属学校所在乡镇（街道）管理，??各个片区的经济发展水平高低直接决定着学校所能得到的教育经费的多少。而武进区

【参考文献】：
期刊论文
[1]推进农村义务教育师资均衡配置的政策构想[J]. 赖秀龙.  天津师范大学学报(基础教育版). 2016(04)
[2]日本义务教育师资均衡配置制度对我国的启示[J]. 张宇峰,方红.  现代中小学教育. 2016(07)
[3]城乡间义务教育教师资源均衡配置问题研究——基于我国2009—2013年的统计数据分析[J]. 胡佳男.  教育观察(下半月). 2016(06)
[4]县域内义务教育师资均衡配置问题及对策研究[J]. 邵长玲.  滁州学院学报. 2016(01)
[5]义务教育师资均衡配置的政策工具:分型检视与改进建议[J]. 李桂荣,姚松.  河南大学学报(社会科学版). 2016(01)
[6]义务教育师资城乡均衡配置政策评估[J]. 薛二勇,李廷洲.  教育研究. 2015(08)
[7]基于师资配置的义务教育均衡发展策略探讨[J]. 刘冬梅.  长春教育学院学报. 2015(08)
[8]河南县域义务教育阶段城乡教师资源均衡配置探析[J]. 顾拓宇.  周口师范学院学报. 2015(01)
[9]农村义务教育教师均衡配置困境及优化策略[J]. 刘艳芳,温晓东.  教育学术月刊. 2014(12)
[10]江苏省义务教育阶段师资配置状况调查报告[J]. 王俊,宗晓华.  全球教育展望. 2014(05)

博士论文
[1]区域性义务教育师资均衡配置的政策研究[D]. 赖秀龙.华东师范大学 2011

硕士论文
[1]县域内义务教育师资均衡配置问题研究[D]. 孙世坤.东北师范大学 2013



本文编号：3578516