创新型人才培养的混合式教学实践——《微观经济学》课程案例

发布时间：2022-01-11 12:10

　　山西财经大学《微观经济学》课程团队在课堂革命和混合式教学等方面做了诸多探索与实践,2020年新冠疫情全面催生了课程线上革命,疫情下颠覆传统教学模式,线上课堂的创新实践成为疫情防控常态化后开展混合式教学的坚实基础,有助于开创互联网时代经济类创新型人才培养的实践教学体系。 

【文章来源】：山西财经大学学报. 2020,42(S2)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《微观经济学》慕课概况
二、《微观经济学》混合式教学设计
    （一）课程教学目标
    （二）课程教学设计思路
    （三）课程教学效果
三、在线教学特色创新与经验
四、疫情防控常态化后的课程教学改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新型人才培养中的成长型思维教学方式[J]. 朱先强,丁兆云,朱承,周鋆,黄松平.  高等教育研究学报. 2020(01)
[2]应用型地方本科院校“课堂革命”实现路径探讨[J]. 余钢,冯运仿,郭衍超,罗阳.  湖北理工学院学报(人文社会科学版). 2019(06)
[3]“课堂革命”与“金课”建设[J]. 余文森,宋原,丁革民.  中国大学教学. 2019(09)
[4]大学课堂革命的主要任务、重点、难点和突破口[J]. 别敦荣.  中国高教研究. 2019(06)



本文编号：3582759