中国学校公民教育问题研究

发布时间：2017-05-12 00:04

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【摘要】：处于起步阶段的中国公民教育是一项长期而复杂的研究课题,而学校担负着公民教育的主要任务,是实施公民教育的基础阵地和重要途径,其理论研究和实践探索都有待明确化和系统化。 本论文分为三个部分,第一部分通过对西方公民教育历史和成果的查阅和研究,追溯了公民和公民教育的深刻内涵和历史轨迹,并从中国的具体国情和社会发展阶段出发,以中国公民教育的现状为背景,深入思考中国开展公民教育的必要性和可行性,并探讨学校在公民教育中的重要作用。 第二部分从现有中国学校公民教育的主要内容、基本载体、教学方法三个方面入手,阐述了中国学校公民教育的基本现状,并探讨了其中存在的问题,例如教育内容存在片面化、随意化和政治化,各种教育载体有待专业化和系统化,教学方式单一刻板等问题。 第三部分是本研究论文的重点,在这一部分中,以前文对公民教育的历史追溯和现状分析为基础,对中国学校公民教育的改进和完善提出了一些建设性的意见:第一,转变教育理念,包括将西方公民教育合理中国化和将中国传统文化合理现代化;第二,完善教育内容,培养学生树立正确的公民意识,并关注学生创新能力和实践能力的培养;第三,创新教育方法,引入价值澄清和养成教育模式;第四,优化教育环境,包括教育者的自身素养和微观宏观环境的双重优化;第五,充实教育环节,确立理性的教育目标,并进行科学的教学评价。
【关键词】：中国学校 公民教育 现状 对策研究
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G521
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-19
• 一、研究的缘起10-11
• 二、研究的意义11-12
• （一） 理论意义11
• （二） 实践意义11-12
• 三、国内外文献综述12-16
• （一） 国外相关理论12-13
• （二） 国内相关理论13-16
• 四、研究思路和研究方法16-17
• （一） 研究思路16
• （二） 研究方法16-17
• 五、研究的重点、难点和创新点17-19
• （一） 研究的重点17
• （二） 研究的难点17
• （三） 研究的创新点17-19
• 第一章 公民与公民教育历史回顾19-30
• 一、公民的内涵与演变19-21
• 二、公民教育的内涵与演变21-23
• （一） 公民教育的内涵21-22
• （二） 公民教育的历史演变22-23
• 三、中国学校公民教育背景分析23-30
• （一） 公民教育在中国的历史23-25
• （二） 我国开展公民教育的意义25-27
• （三） 学校在公民教育中的作用27-30
• 第二章 中国学校公民教育现状及其问题30-42
• 一、中国学校公民教育的主要内容30-34
• （一） 确定依据30-31
• （二） 主要内容31-33
• （三） 存在的问题33-34
• 二、中国学校公民教育的基本载体34-38
• （一） 学校课程35-36
• （二） 学校环境36-37
• （三） 实践活动37-38
• 三、中国学校公民教育的教学方式38-42
• （一） 理论灌输法38-40
• （二） 实践教学法40
• （三） 主题教育法40-42
• 第三章 中国学校公民教育对策42-70
• 一、转变公民教育理念42-47
• （一） 西方公民教育理念中国化42-44
• （二） 中国传统文化精髓现代化44-47
• 二、完善公民教育内容47-51
• （一） 公民意识教育47-49
• （二） 创新能力教育49-50
• （三） 实践技能教育50-51
• 三、创新公民教育方法51-57
• （一） 重视价值澄清，，激发学生自我教育52-54
• （二） 重视养成教育，塑造学生完善人格54-57
• 四、优化公民教育环境57-64
• （一） 教育者自身素养的提高和榜样作用的树立57-60
• （二） 注重宏观导向和微观影响在公民教育中的作用60-64
• 五、充实公民教育环节64-70
• （一） 确立理性的公民教育目标64-67
• （二） 制定完善的教学评价机制67-70
• 结束语70-71
• 附表71-73
• 参考文献73-77
• 攻读学位期间公开发表的学术论文77-78
• 后记78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 成有信;公民·公民素养·公民教育[J];北京师范大学学报(社会科学版);1996年05期

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3 王智;公民教育与政治教育[J];广东教育学院学报;1999年01期

4 任杰;学校公民教育是公民教育的主要实现途径[J];广州大学学报(综合版);2000年02期

5 雷骥;当前我国公民教育研究领域中几个亟待解决的问题[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2005年03期

6 陈明,赵中涛;公民教育内涵及其实施思考[J];高等建筑教育;2004年04期

7 金生

本文编号：358335