课堂教学新模式构建方向与途径研究

发布时间：2022-01-25 21:43

　　人工智能、大数据、"互联网+"和AR/VR等技术的快速发展,给课堂教学带来了前所未有的冲击和改变,取得了十分显著的成效,但人工智能等技术还没有真正给课堂教学带来深层次、大规模、革命性（结构性）的改变。该文从信息化视角对课堂教学问题做了层级划分,系统分析了信息技术条件下课堂教学第一层级和第二层级问题的实际解决情况,阐述了在人工智能等技术条件下,课堂教学第二层级问题尚未形成完整有效的解决方法体系是导致课堂教学没有出现深层次、大规模、革命性改变的根本原因;讨论了在人工智能等技术支持下,破解课堂教学第二层级问题的信息化教学新模式构建方向和基本思路;提出了从基于工具和资源的知识学习与问题探究、基于微课和云课的人网融合课堂翻转教学、基于大数据的精准教学与精准学习等方面,分类、分层次构建课堂教学新模式的方法,并深入讨论了学科图谱、教学与学习路径、技术赋能方式等影响课堂教学新模式构建的关键因素。 

【文章来源】：中国电化教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、信息技术难以引发课堂教学革命的根源剖析
二、课堂教学新模式构建方向与思路
    (一)课堂教学新模式构建方向
    (二)课堂教学新模式构建思路
三、课堂教学新模式构建途径与方法
    (一)基于教学工具和资源的知识学习与问题探究新模式
        1. 基于体系化集成资料的知识学习与问题探究
        2. 基于教学工具和仿真实验室的知识学习与问题探究
    (二)基于微课和云课的人网融合课堂翻转教学新模式
        1. 讲练课堂翻转教学新模式
        2. 学导练课堂翻转教学新模式
        3. 探导拓课堂翻转教学新模式
    (三)基于大数据的精准教学与精准学习新模式
四、课堂教学新模式构建关键影响因素分析
    (一)学科图谱
    (二)教学与学习路径
    (三)技术赋能课堂教学可能的方式
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能支持智慧学习的方向与途径[J]. 钟绍春.  中国电化教育. 2019(07)
[2]构建信息时代教育新模式[J]. 钟绍春.  电化教育研究. 2019(04)
[3]人工智能时代教育创新发展的方向与路径研究[J]. 钟绍春,唐烨伟.  电化教育研究. 2018(10)
[4]智慧教育的关键问题思考及建议[J]. 钟绍春,唐烨伟,王春晖.  中国电化教育. 2018(01)
[5]如何实现信息技术与学科教学的“深度融合”[J]. 何克抗.  教育研究. 2017(10)
[6]信息技术作用下的课程文化变革思维[J]. 邱相彬,李艺,沈书生.  教育研究. 2017(09)



本文编号：3609256