基于SPOC的军事职业教育探索与思考

发布时间：2022-01-27 22:29

　　针对军事职业教育的特点及存在的问题,阐述SPOC应用于该教学的优势。设计基于SPOC的军事职业教育翻转课堂,提出课程教学需具备的条件及基本内容,探索网络课程与主动式课堂相结合的教学模式,实现对军事职业教育教学过程的重构,全面提升教学质量。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(20)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

基于SPOC的军事职业教育的课堂设计

图1 基于SPOC的军事职业教育的课堂设计这两种网络课程的建设包含课程视频、配套电子教案或电子书、虚拟仿真、练习与讨论题、在线答疑、在线测试等要素,其中虚拟仿真是针对一些需要实践的技能培训制作的,在对真实装备进行操作前先进行虚拟仿真的练习。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]电路原理基于SPOC翻转课堂教学模式的实施[J]. 张强,张海峰,唐岩,于歆杰.  实验技术与管理. 2016(01)
[3]基于SPOC的航天电子设计课堂翻转教学设计[J]. 张志洲,刘昆,肖凯,谢燕.  高等教育研究学报. 2015(04)
[4]基于SPOC的翻转课堂教学设计模式在开放大学中的应用研究[J]. 王朋娇,段婷婷,蔡宇南,曾祥民.  中国电化教育. 2015(12)
[5]面向军事职业教育的MOOC教学案例设计模型的研究与实践[J]. 谢毓湘,栾悉道,魏迎梅,老松杨.  工业和信息化教育. 2015(06)
[6]MOOC视域中的军事职业教育研究[J]. 吕世平,姜海滨,张若钦,肖楠.  继续教育. 2015(06)
[7]SPOC:基于MOOC的教学流程创新[J]. 贺斌,曹阳.  中国电化教育. 2015(03)
[8]浅谈空军军事职业教育管理存在的问题及对策[J]. 李小林,罗红英.  继续教育. 2015(03)
[9]军事职业教育教学质量不高的原因分析[J]. 杜建平,刘海声.  继续教育. 2015(02)
[10]我军军事职业教育发展探析[J]. 丁双双,李宇庆,魏子任.  继续教育. 2015(01)



本文编号：3613196