民国时期电化教育学术研究的发展演变

发布时间：2022-02-10 03:38

　　文章聚焦民国时期电化教育学术发展,梳理发展脉络,总结学术发展规律。通过对从网络数据库、其他研究者以及实体图书馆等渠道收集的民国时期有关电化教育的期刊、著作、报告以及政府文件等史料的分析和解读,认为民国时期我国电化教育学术研究经历了幻灯教学理论的形成（1912—1932年）、中国特色五论电影教育理论体系的形成（1932—1937年）、中国独特电化教育学术领域的形成（1937—1949年）三个发展阶段;是由幻灯、电影和播音技术推动的,由价值论、方法论和本体论构成的研究螺旋;技术更新与进步、教育思潮和理念的涌现、电化教育的实践需求是学术发展的三个动力;体现出紧扣国家社会需求、注重实践研究、具有国际视野和历史自觉四个方面的特点。 

【文章来源】：电化教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

民国时期电化教育文献的时间分布情况

首先，电影教育研究大量涌现。根据笔者的不完全统计，在1932—1937年间刊登在公开出版物上的有关电影教育的文献达到了873条，其中，有学术价值的论文、评论、报告、译文、单行本、教学方案达121条，仅学术论文就达到了74条，如图2所示。同时，这一时期累计出版著作11本。其中，学术价值比较大的包括1933年1月徐公美出版的《电影教育》[6]，它是我国最早的电影教育专著；1936年1月宗亮东出版的《教育电影概论》[7];1936年9月宗秉新、蒋社村出版的《教育电影实施指导》[8];1937年1月谷剑尘出版的《教育电影》[9];1937年2月陈友松出版的《有声的教育电影》[10]。其次，民众教育刊物是电影教育学术研究的主阵地。这一时期载有电影教育学术论文的刊物多达50多种，其中载文量靠前的刊物如图3所示。其中，《教育与民众》由江苏省立教育学院编辑发行，《民众教育通讯》由江苏省立镇江民众教育馆民众教育通讯社编辑发行，《浙江省民众教育辅导半月刊》由浙江省教育厅编辑发行。

其次，民众教育刊物是电影教育学术研究的主阵地。这一时期载有电影教育学术论文的刊物多达50多种，其中载文量靠前的刊物如图3所示。其中，《教育与民众》由江苏省立教育学院编辑发行，《民众教育通讯》由江苏省立镇江民众教育馆民众教育通讯社编辑发行，《浙江省民众教育辅导半月刊》由浙江省教育厅编辑发行。最后，电影教育研究是由电影界、民众教育界、高等教育界共同推动的。对具有研究性质的文献作者进行的统计如图4所示。其中，陈友松和徐公美都在上海大夏大学讲授过“电影教育”课程，都参加了中国教育电影协会上海分会，都参与创建了中国电影教育用品有限公司和《电化教育》杂志，是早期上海市电影教育的主要人物。刘之常和宗秉新都在江苏省立镇江民众教育馆工作，是推行电影教育的代表人物。潘澄候和范谦衷都是金陵大学热衷电影教育的教授。戴公亮则在江苏省立教育学院工作。周凯旋是浙江省第一支电影教育巡回队的干事，后来成为浙江省教育厅电化教育服务处的负责人员。赵光涛则创办了徐州民众教育馆。除此之外，孙明经、郭有守、顾仁铸、谷剑尘、蒋社村等早期的电影教育工作者也都发表了至少两篇直接以电影教育为题的论文。

【参考文献】：
期刊论文
[1]济教育之不平 开近代社会教育之始——浅谈北洋军阀时期的通俗教育[J]. 黄文学.  理论导报. 2014(01)
[2]走向电化教育（教育技术）思想史研究——兼论电化教育（教育技术）研究的分类[J]. 赵厚福.  电化教育研究. 2013(11)
[3]教育技术理论体系的重构:路线图[J]. 南国农.  现代教育技术. 2010(04)
[4]论我国早期电化教育理论研究及其经验体系[J]. 朱敬.  电化教育研究. 2010(03)



本文编号：3618179