基于慧鱼模型的线上线下混合式实验教学模式探索

发布时间：2022-02-22 05:12

　　立足新工科人才培养要求,以提高学生实践能力和创新精神为核心,基于集综合性、开放性、创新性于一体的"慧鱼创意组合模型"实验,引入数字化设计技术,改进实验教学手段;基于成果导向教育（OBE）教学理念,更新实验教学内容;积极探索一种线上线下相结合的梯级层次化、自主开放、个性智能的混合式实验教学创新模式。延伸实验教学的时间和空间,拓展实验教学内容的深度和广度,梯级培养学生的工程实践能力和自主创新意识,有效改善受限于模型数量、实验场地、实验学时等导致的实验教学效果与质量不佳的问题。为创造一个良好、适应人才培养新要求、大学生成长新特点、信息化时代教育教学新规律的创新实践平台与环境奠定基础。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(10)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
0 引言
1 慧鱼创意组合模型简介
2 混合式实验教学创新模式构建理念
    2.1 实验教学手段改革
    2.2 实验教学内容改革
3 数字化实验
    3.1 实验预习模块
    3.2 虚拟搭建与运动仿真模块
4 开放性实物实验
5 实验考核及成绩评定
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科背景下实践教学模式的改革与构建[J]. 周静,刘全菊,张青.  实验技术与管理. 2018(03)
[2]基于OBE的多维度阶梯式实践教学体系构建[J]. 张其亮,陈永生.  实验室研究与探索. 2018(03)
[3]在线课程和现场实验相结合 提高学生的综合能力[J]. 王梦令,梅汝焕,厉旭云,齐宏妍,沈静,陆源.  实验室研究与探索. 2017(05)
[4]大型精密检测设备的数字化实验资源建设[J]. 王志琼,谷东伟,周淑红,常奇志.  实验室研究与探索. 2016(05)
[5]高校实验教学中创新教育现状与对策[J]. 张运楚,姜爱民,徐红东,张君捧,杨红娟.  实验室研究与探索. 2016(02)
[6]基于创新实验项目的实验室开放机制研究[J]. 陈子辉,王泽生.  实验技术与管理. 2016(01)
[7]高校混合式实验教学的应用研究[J]. 马汉达,张建明.  实验技术与管理. 2015(09)
[8]机械基础多学科实验课程梯级系统创新平台[J]. 王志琼,刘广武,周淑红,谷东伟.  实验室研究与探索. 2015(07)
[9]开放性创新实验教学模式探索与实践[J]. 臧立娟,王凤艳,夏自进.  实验室研究与探索. 2014(04)
[10]构建分层次实验教学体系 培养创新型人才[J]. 梁丽.  实验室研究与探索. 2014(01)



本文编号：3638764