实践教学的理性

发布时间：2022-07-03 22:21

　　实践教学担负着培养学生实践理性的重任,由于实践理性本身的复杂性以及人们对实践教学认识的偏差,使得实践教学长期处于一种言而不明的状态。促使学生丰富感性世界、掌握基本技能、增强实践判断和养成实践态度,既是实践教学的责任,也是实践教学的基本内容。为了规范实践教学的运行,提升实践教学的理性,需要构建观念模型、监控实施过程和建立相应的评价体系。 

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、实践教学的困境
二、实践教学的基本内容
    (一)丰富感性世界
    (二)掌握基本技能
    (三)增强实践判断
    (四)养成实践态度
三、实践教学的运行
    (一)观念模型的构建
    (二)实施过程的监控
    (三)评价体系的建立


【参考文献】：
期刊论文
[1]技能性知识与体知合一的认识论[J]. 成素梅.  哲学研究. 2011(06)
[2]关于技能的哲学思考[J]. 陈凡,陈昌曙.  社会科学辑刊. 1990(03)



本文编号：3655754