多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究

发布时间：2017-05-16 19:19

  本文关键词：多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国心理学家勒温(Kurt Lewin)认为：人的行为方向取决于内部与环境因素的相互作用,人及其所处的环境这两个变量相互关联,即一个人的行为是其个性与其当时所处情境或环境的函数,由此,在信息化教育的大背景下,我们可以联想到教育领域的主体行为,教师和学生的互动行为,及主体所处的教育环境。换言之,人的行为是由他们自身的个性和周围的环境共同决定的。任何行为或任何发生在心理场的变化取决于个体内在需要和周围环境的相互作用。多媒体教学环境是典型的环境类型之一,根据勒温“人的行为是主体与其周围环境相互作用的结果”的理论,那么什么要关注多媒体教学环境?它对师生互动行为又有什么样的影响?本研究从量化的角度调研了多媒体教学环境下课堂互动的现状,分析了课堂互动模式和课堂互动言语行为,发现课堂互动状况不佳。据此,我们编制了信度和效度较高的多媒体教学环境量表,从统计学的角度研讨了影响课堂互动的关键因素,进而为优化多媒体教学提出了针对性建议。
【关键词】：多媒体教学 教学环境 课堂互动 实证分析
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 绪论8-21
• 1.1 研究的背景8-11
• 1.1.1 为什么关注多媒体教学8-9
• 1.1.2 课堂互动的重要性9-10
• 1.1.3 多媒体教学给课堂互动带来的影响10-11
• 1.2 问题的提出11
• 1.3 文献综述11-19
• 1.3.1 概念界定11-14
• 1.3.2 信息化环境下的互动研究现状14-15
• 1.3.3 教学环境的研究现状15-17
• 1.3.4 教学环境因素对课堂互动影响的研究现状17-18
• 1.3.5 研究启示18-19
• 1.4 研究目的、内容及意义19-21
• 1.4.1 研究目的、内容及框架19-20
• 1.4.2 研究意义20-21
• 第2章 研究的理论依据21-27
• 2.1 建构主义学习理论21-23
• 2.1.1 建构主义的教学思想21
• 2.1.2 建构主义的学习环境21-23
• 2.2 交往理论23-25
• 2.2.1 交往教学模式23-24
• 2.2.2 课堂交往的本质与特殊性24-25
• 2.3 场动力理论25-27
• 2.3.1 心理环境的内涵25
• 2.3.2 环境与行为的关系25-27
• 第3章 多媒体教学环境下课堂互动的现状调研27-50
• 3.1 多媒体教学的课堂观察研究27-32
• 3.1.1 案例背景介绍27
• 3.1.2 观察目的27
• 3.1.3 研究过程与方法27-28
• 3.1.4 撰写观察笔记28-31
• 3.1.5 结果分析31-32
• 3.2 课堂教学互动模式分析32-39
• 3.2.1 分析材料的准备33
• 3.2.2 分析工具33
• 3.2.3 分析过程33-34
• 3.2.4 数据处理和结果34-39
• 3.3 基于信息技术的互动编码分析39-47
• 3.3.1 分析材料的准备39
• 3.3.2 分析工具39-40
• 3.3.3 分析过程——采样、编码40-44
• 3.3.4 数据处理和结果44-47
• 3.4 多媒体教学环境下课堂互动现状的总结和建议47-50
• 第4章 多媒体教学环境因素对课堂互动的影响研究50-68
• 4.1 多媒体教学环境因素的理论构建50-55
• 4.1.1 环境的三个维度50
• 4.1.2 基于一般的课堂环境50-51
• 4.1.3 基于建构主义的学习环境量表51-52
• 4.1.4 基于在线学习环境量表52-54
• 4.1.5 多媒体教学环境因素的整合54-55
• 4.2 多媒体教学环境量表的形成55-60
• 4.2.1 问卷指标及预测项目的形成55-57
• 4.2.2 信度、效度检验57-60
• 4.2.3 小结60
• 4.3 多媒体教学环境量表的正式调查60-68
• 4.3.1 样本选取60
• 4.3.2 学生对多媒体教学环境感知的现状60-61
• 4.3.3 多媒体教学环境各因素对课堂互动的回归效应61-65
• 4.3.4 对回归效应显著的环境因素进行因子分析和聚类分析65-68
• 第5章 综合讨论68-75
• 5.1 少年心理发展的特点68-69
• 5.1.1 少年期发展的社会情境68
• 5.1.2 少年学习活动的特点68-69
• 5.2 关系维度的环境因素对课堂互动的影响69-71
• 5.2.1 师生关系对课堂互动的影响69-71
• 5.2.2 同伴关系对课堂互动的影响71
• 5.3 个人维度的环境因素对课堂互动的影响71-73
• 5.3.1 信息素养对课堂互动的影响71-73
• 5.3.2 学习态度对课堂互动的影响73
• 5.4 系统维度的环境因素对课堂互动的影响73-75
• 5.4.1 多媒体教学资源对课堂互动的影响73-74
• 5.4.2 多媒体教学设计对课堂互动的影响74-75
• 第6章 研究结论与反思75-80
• 6.1 研究结论75-76
• 6.2 对多媒体教学实践的启示76-79
• 6.3 研究反思79-80
• 参考文献80-83
• 附录一83-93
• 附录二93-95
• 致谢95-96
• 在校期间发表的论文96

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本文编号：371712