混合学习模式下学生满意度影响因素全模型分析

发布时间：2023-11-12 17:16

　　随着教育信息化的加快推进,以及单纯的在线学习遭遇瓶颈,因此能够将线上、线下学习优势进行整合的混合学习在行业内日益受到重视。在国家层面,《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》也明确指出,加快新媒体技术与基础教育的深度融合,创新人才培养模式,促进教育现代化,迫切成为当代教师及教育工作者追求的目标。混合学习正是人们在传统与新兴事物二元对立的基础上,整合各自的优势而提出的新的教育教学模式。本研究内容主要分为五个部分,每个部分主要内容依次如下:第一部分为本研究的绪论部分,主要阐述了所选主题的研究背景、国内外文献研究综述以及本研究的研究思路与方法。通过对研究背景的阐述锁定了研究主题,接下来对国内外文献的整理归纳聚焦的本研究的研究点,即《混合学习模式下学生学习满意度影响因素全模型分析》。之后详细论述了本研究的研究方法和研究思路。第二部分主要介绍了本研究中的一些主要概念和相关理论基础,为本研究理清了理论障碍。第三部分主要分为两个方面来做介绍。首先对参与调查的样本群体做了介绍,包括混合课程内容分析、学习平台介绍、学习对象分析和混合学习活动设计等。其次在借鉴中美顾客满意度模型的基础上构建了混合学...

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景与问题的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究问题
    1.2 研究综述
        1.2.1 国外混合式学习研究现状
        1.2.2 国内混合式学习研究现状
    1.3 研究的意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
第二章 概念辨析及理论基础
    2.1 概念界定
        2.1.1 混合学习
        2.1.2 学生学习满意度
        2.1.3 全模型分析
    2.2 理论基础
        2.2.1 混合学习理论
        2.2.2 顾客满意度模型理论
第三章 混合学习课程描述与学生学习满意度模型的构建
    3.1 混合学习课程介绍
        3.1.1 课程介绍与教学计划
        3.1.2 课程内容分析
        3.1.3 学习平台介绍
        3.1.4 学习对象分析
        3.1.5 混合学习活动介绍
    3.2 混合学习模式下学生学习满意度模型的构建
        3.2.1 混合学习模式下学生学习满意度模型的内容设计
        3.2.2 学生学习满意度模型的潜变量分析
        3.2.3 变量间研究假设与满意度模型的初步确定
第四章 基于模型的数据分析与假设检验
    4.1 问卷设计
    4.2 问卷前测
    4.3 问卷的正式发放与数据分析
        4.3.1 观察变量的描述性统计分析
        4.3.2 正态分布检验
        4.3.3 问卷信度分析
        4.3.4 问卷效度分析
    4.4 学生学习满意度结构方程模型的建构与修正
        4.4.1 结构方程模型理论概述
        4.4.2 结构模型修正理论依据
        4.4.3 学生学习满意度结构方程模型修正
    4.5 混合学生学习满意度模型的最终确认
第五章 混合学习模式下学生学习满意度模型结果分析与总结
    5.1 混合学习模式下学生学习满意度模型分析
        5.1.1 平台形象分析
        5.1.2 学生期望分析
        5.1.3 感知质量分析
        5.1.4 感知价值分析
        5.1.5 学生学习满意度与学生抱怨分析
    5.2 研究总结
    5.3 研究不足与展望
参考文献
附录
    附录1
    附录2
致谢
攻读学位期间研究成果



本文编号：3863593