“云班课”混合式学习模式建构研究——以英语语言学为例

发布时间：2023-11-15 18:21

　　混合式学习综合利用线上和线下两种学习模式,让学生经历与传统教学截然不同的学习体验。该文在建构主义理论的指导下,构建了"云班课"混合式学习模式,并将该模式运用于英语语言学课程教学。结果表明,混合式学习相较于传统教学模式学习成效更高;学习经验值与期末考核成绩具有显著的高度正相关关系。由于学习经验值源于学习活动的参与,为了改善混合式学习成效,该文提出教师应围绕教学资源、学习活动、学习监控、形成性评价等方面改善教学策略;学生应在学习行为、学习方式、学习动机、学习反思等方面改善学习策略。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、基于建构主义的“云班课”混合式学习模式
    (一)建构主义学习理论
    (二)混合式学习模式研究
    (三)“云班课”简介
    (四)“云班课”混合式学习模式构建
三、教学研究设计——以英语语言学为例
    (一)英语语言学课程简介
    (二)研究问题
        1. 混合式学习与传统教学模式在学习成效上是否有差异？
        2. 混合式学习模式下，学习经验值与期末考核成绩是否具有关联性？
        3. 如何依据学习经验值进一步改进混合式学习成效？
    (三)受试者
    (四)研究过程
四、实践效果与建议
    (一)混合式学习法与传统教学法的结果比较
        1. 前测结果
        2. 后测结果
    (二)学习经验值与期末考核成绩的相关性
    (三)混合式学习效果的改善途径
        1. 教学策略
        2. 学习策略
五、结语



本文编号：3864260