泛在学习环境下的非结构化网络学习资源共享机制

发布时间：2017-05-26 10:16

  本文关键词：泛在学习环境下的非结构化网络学习资源共享机制，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：计算机技术和网络通信技术的快速发展,使我们进入了泛网时代,为教育者和学习者提供了无时无刻、无处不在的学习技术环境。正是在泛在计算技术环境影响下,泛在学习概念应运而生,并且成为未来数字化学习的发展方向和构建终身学习体系的主要方式。泛在学习环境的实现,不仅需要泛在的通信网络和终端设备,更需要可吸收群体智慧、能够实时进化和共享的学习资源。Web2.0网络理念与技术的发展,产生了大量零散的、具有生成性、开放性、联通性和实时共享性等特征的非结构化网络学习资源,有力地支持了泛在学习。 我们需要研究的是通过多种方法从众多零散的、良莠不齐的网络资源中优选出优质的学习资源。并由各种智能性的共享方式在异构系统间、不同学习者之间实时的共享和传播,满足不同学习者群体的个性化学习,实现泛在学习对学习资源的需求。创设非结构化网络学习资源的有效组织机制、构建非结构化网络学习资源的有效管理方法、优化非结构化网络学习资源的使用方式以及干预非结构化网络学习资源的应用过程,这既是研究的关键内容,也是本研究目的所在。那么意义在于促进学习者的泛在学习观念,提升学习者的信息素养和学习素养。 通过文献法、观察法对泛在学习、非结构化网络学习资源概念进行了界定,阐述了资源共享的相关理论。并对国内外研究状况进行了文献综述。在行动研究的过程中,我们发现非结构化网络学习资源是Web2.0环境下的博客中的日志、网络书签、视音频、电子书、URL等各种微内容。根据微内容的特点,构建出了微内容的聚合模型。发现每个微内容内部都有良好的资源组织结构和运行机制,使那些“非结构化的”、零散的、动态的网络资源能被学习者高效地利用,从而创造出更多的智慧资源。 通过行动研究,对非结构化网络学习资源的获取方式、跨平台分享方式、资源共享中存在的问题及其优选方法和资源共享机制等方面进行了一些列的研究和归纳,并提出了资源的内部结构模型和共享模型。这些共享方式、结构模型和优选方法能够使学习者们对非结构化网络学习资源有个较清晰的认识;能够支持和有效地满足不同学习者的泛在学习需求。 对基于web2.0的非结构化网络学习资源这一非主流资源的研究,对以后网络学习资源建设、学习者信息素养的提高、自主学习能力的陪养,具有一定的意义。非结构化网络学习资源将在学习和教学当中得到广泛地应用。
【关键词】：泛在学习 网络学习资源 资源共享 Web2.0
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 引言11-27
• 1.1 研究背景11-13
• 1.1.1 泛在网络的发展11
• 1.1.2 Web2.0 的发展11-13
• 1.2 问题提出和意义13-15
• 1.2.1 问题提出13
• 1.2.2 研究意义13-15
• 1.3 文献研究综述15-21
• 1.3.1 国内的研究现状15-19
• 1.3.2 国外研究现状19-20
• 1.3.3 研究现状评述20-21
• 1.4 概念界定21-25
• 1.4.1 泛在学习21-22
• 1.4.2 泛在学习环境22-23
• 1.4.3 网络学习资源23
• 1.4.4 非结构化网络学习资源23-25
• 1.5 研究方法与思路25-26
• 1.5.1 研究方法25
• 1.5.2 研究思路25-26
• 1.6 研究重难点及创新26-27
• 1.6.1 研究重难点26
• 1.6.2 研究创新之处26-27
• 2 非结构化网络学习资源共享的理论基础27-35
• 2.1 分布式认知理论27-29
• 2.1.1 分布式认知27
• 2.1.2 分布式认知理论主要观点27-28
• 2.1.3 分布式认知理论应用体现28-29
• 2.2 社会建构主义理论29-31
• 2.2.1 知识来源于社会的意义建构29
• 2.2.2 学习者在社会情境下的互动29
• 2.2.3 学习是知识的社会协商29-31
• 2.3 联通主义理论31-33
• 2.3.1 联通主义内涵31-32
• 2.3.2 联通主义的资源观32-33
• 2.4 知识管理理论33-34
• 2.5 自组织理论34-35
• 3 泛在学习环境的构建35-39
• 3.1 泛在学习环境的概念及模型35-36
• 3.1.1 泛在学习环境的概念特征35
• 3.1.2 泛在学习环境的概念模型35-36
• 3.2 泛在学习环境创设的技术条件36-38
• 3.2.1 泛在网络36-37
• 3.2.2 网络学习资源37
• 3.2.3 软件支持系统37
• 3.2.4 学习终端设备37-38
• 3.3 泛在学习对学习资源的需求38-39
• 4 基于泛在学习的非结构化网络学习资源共享技术环境39-51
• 4.1 分布式存储39-42
• 4.1.1 分布式计算39-40
• 4.1.2 分布式计算特点40-42
• 4.2 网格计算42-45
• 4.2.1 网格的内涵与特点42-43
• 4.2.2 网格的类型与结构43-45
• 4.3 对等网络P2P45-48
• 4.3.1 P2P 概念与特点45-46
• 4.3.2 P2P 的网络资源应用46
• 4.3.3 网格与P2P46-48
• 4.4 基于语义Web 的网络资源描述规范48-51
• 4.4.1 语义Web48
• 4.4.2 元数据48-49
• 4.4.3 资源描述框架RDF49
• 4.4.4 XML 技术规范49-51
• 5 基于泛在学习的非结构化网络学习资源的组织方式51-61
• 5.1 基于Web2.0 环境下的资源形式51-57
• 5.1.1 Web2.051-52
• 5.1.2 非结构化网络学习资源的存在形式52-56
• 5.1.3 Web2.0 对网络资源建设的影响56-57
• 5.2 微内容：非结构化网络资源的组织方式57-61
• 5.2.1 微内容57
• 5.2.2 微内容的结构模型57-59
• 5.2.3 微内容的共享结构模型59-61
• 6 泛在学习环境中的非结构化网络资源共享机制61-79
• 6.1 信息资源的获取方式61-65
• 6.1.1 基于语义的个性化检索61-62
• 6.1.2 个性化推荐62-64
• 6.1.3 网络求助64-65
• 6.2 跨越平台的分享方式65-72
• 6.2.1 RSS65-66
• 6.2.2 开放的API66-68
• 6.2.3 社会化标签68-69
• 6.2.4 引用通告69
• 6.2.5 网址链接69-70
• 6.2.6 集成式分享服务70-72
• 6.3 非结构化网络学习资源共享的问题72-75
• 6.3.1 信任问题72
• 6.3.2 搭便车问题72
• 6.3.3 网络信息资源的冗余72-73
• 6.3.4 个人信息安全问题73
• 6.3.5 版权问题73-75
• 6.4 非结构化网络学习资源的优选方法75-77
• 6.4.1 通过定性方法75
• 6.4.2 通过定量方法75-77
• 6.5 非结构化网络学习资源共享的激励机制77-79
• 6.5.1 虚拟货币的激励77
• 6.5.2 基于级别的激励77-79
• 7 总结与展望79-81
• 参考文献81-85
• 著作类81
• 论文类81-83
• 电子资源83-85
• 后记85-87
• 攻读学位期间发表的学术论文目录87-88

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 胡志冬;寇义锋;;基于用户满意度的网络学习资源评价研究[J];中国教育信息化;2013年13期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王世庆;基于移动终端的泛在学习系统的研究与实践[D];西南交通大学;2012年

2 席利霞;泛在学习环境中网络资源知识管理研究[D];河北师范大学;2013年

3 王宁;基于CMS构建泛在学习系统关键技术研究[D];南京师范大学;2013年

  本文关键词：泛在学习环境下的非结构化网络学习资源共享机制，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：396503