教研组长学科领导力研究

发布时间：2017-05-29 00:06

  本文关键词：教研组长学科领导力研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在我国,学校教研组在教师专业成长中发挥着重要的作用。教研组长作为教研组的领导者、组织者和管理者、教师专业发展的引领者、教学质量的保障者,其能力的高低直接影响教研组的建设,影响学科教研组内教师积极健康的发展。 本研究旨在通过理论研究和实践研究,分解教研组长学科领导力的主要要素,并了解教研组长学科领导力的现状及其原因。研究过程中,笔者采用了文献研究法、调查访谈法,对三所学校的管理者、教研组长及教师进行了问卷调查,并对部分管理者、教研组长、教师开展了访谈。 本研究首先论述了选题缘起、研究意义和研究的现状,对现有的相关文献资料进行整理综述,对论文中涉及的主要概念进行了界定；接着对教研组长学科领导力的内涵,各要素之间的关系以及各要素的内涵进行阐述；笔者对上海市某区三所学校的问卷与访谈的结果进行了分析总结,探讨了目前学校中教研组长学科领导中存在的问题以及背后的原因。 研究发现：在教学管理的实践活动中,教研组长的教学能力和沟通协调能力、自我管理能力较为理想,但是学科规划能力、科研能力、组织能力等有待提高。而出现这些问题背后的原因主要在于：对教研组长角色认知的混乱,对教研组长培训的缺失,教研组长自身的能力不足以及教研组长权利的缺失等方面。最后笔者从学校管理的角度出发,对提高教研组长学科领导力提出相关的建议和策略,包括正确审视教研组长的地位,建立规范的教研组长培训机构,增强教研组长组织管理能力等。
【关键词】：教研组 教研组长 学科领导力
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G428
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 绪论10-25
• 一、研究的缘起10-15
• (一) 问题的提出10-14
• (二) 研究的意义14-15
• 二、文献综述15-22
• (一) 文献检索说明15-16
• (二) 主要观点梳理16-22
• (三) 简要评论22
• 三、研究的方案22-25
• (一) 研究的目标22
• (二) 研究的内容22-23
• (三) 研究的方法23-25
• 第二章 教研组长学科领导力的理论探讨25-46
• 一、核心概念界定25-27
• (一) 教研组长25
• (二) 领导力25-26
• (三) 教研组长学科领导力26-27
• 二、教研组长学科领导力的已有研究27-28
• (一) 国内相关研究27-28
• (二) 国外相关研究28
• 三、教研组长学科领导力的要素分析28-46
• (一) 总体结构28-29
• (二) 要素分析29-46
• 第三章 教研组长学科领导力的现状考察46-63
• 一、调查的对象46-47
• (一) 问卷调查对象46-47
• (二) 访谈调查对象47
• 二、调查工具47-49
• (一) 调查问卷47-48
• (二) 访谈提纲48-49
• 三、调查结果统计49-63
• (一) 学科发展和规划能力49-52
• (二) 教学和科研能力52-55
• (三) 组织和管理能力55-60
• (四) 沟通协调能力60-63
• 第四章 教研组长学科领导力不足及其原因63-75
• 一、教研组长学科领导力问题的表征63-67
• (一) 学科发展规划能力明显欠缺63-64
• (二) 教学和科研能力尚可，但仍有提高的空间64-65
• (三) 自我管理能力较高，但组织、激励等能力有待提升65-66
• (四) 沟通协调能力良好，但信息整合能力不足66-67
• 二、原因分析67-75
• (一) 对教研组长角色认知混乱67-69
• (二) 教研组长培训缺失69-72
• (三) 教研组长的权力缺失72-73
• (四) 教研组长自身能力的不足73-75
• 第五章 提升教研组长学科领导力的对策建议75-85
• 一、审视教研组长的角色和地位75-78
• (一) 认清教研组长角色75-77
• (二) 明确教研组长职责77-78
• 二、完善教研组长的培训制度78-81
• (一) 分析培训需求，，科学设立培养内容78-80
• (二) 重视培训评价，合理反馈培训效果80-81
• 三、增强教研组长能力81-85
• (一) 重视教研组长选拔工作82-83
• (二) 教研组长自主发展能力83-85
• 参考文献85-89
• 附录一 教研组长学科领导力调查问卷89-94
• 附录二 教研组长学科领导力访谈提纲94-96
• 后记96

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 黄晓灿;湖南省中学体育教研组长在学校体育中的引领作用研究[D];湖南师范大学;2012年

2 任姣姣;学校变革中教师发展需要的转变研究[D];华东师范大学;2012年

3 江怀霞;中小学教研组长领导力现状分析[D];上海师范大学;2013年

4 朱琳;体制下生存[D];首都师范大学;2013年

5 常立国;县级教研员课程领导研究[D];河南大学;2013年

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本文编号：403727