高校学生时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系研究

发布时间：2017-06-09 19:00

  本文关键词：高校学生时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：拖延是日常生活中的一种普遍现象,学习拖延作为拖延在学生学习生活中的延伸,指个体经常或几乎经常延迟学习任务,并且经历与拖延有关的问题性焦虑的倾向,是一种包含认知、情感和行为成分的复杂心理现象。本研究关注高校学生心理健康发展领域中的学习拖延问题,调查分析高校学生学习拖延行为的现状及原因,并在此基础上对时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系进行论证与探讨,希望为高校学生学习拖延行为的改善提供理论基础与实证支持。研究在分析国内外文献资料的基础上,以485名高校学生为研究对象,通过量表测量以及相关的统计分析,得出以下结论： (1)高校学生整体的学习拖延程度不高；在改变学习拖延的意愿上,不管高拖延者还是低拖延者,都有强烈的愿望减少自己的拖延行为。 (2)不同性别、学历、专业的高校学生,在学习拖延包含学业任务拖延和非学业任务拖延以及改变学习拖延的意愿上均存在显著差异。 (3)对于学习拖延原因的调查发现,对高校学生影响最大的前三项原因分别是“难做决策”、“低自尊”和“时间管理”,而最不影响学习拖延的原因是“害怕成功”。 (4)高校学生时间管理平均水平较高,只有不同专业学生之间存在显著差异；自我效能感普遍处于中等以上水平,不同性别、不同专业的学生之间存在显著差异。 (5)高校学生的时间管理倾向、自我效能感与学习拖延之间存在显著相关；通过回归分析发现,时间管理倾向和自我效能感是学习拖延的有效预测变量。
【关键词】：时间管理倾向 自我效能感 学习拖延 高校学生
【学位授予单位】：哈尔滨工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-13
• 第2章 研究综述13-30
• 2.1 时间管理倾向的研究13-17
• 2.1.1 时间管理倾向的概念13-14
• 2.1.2 时间管理倾向的相关研究14-15
• 2.1.3 时间管理倾向的测量15-17
• 2.2 自我效能感的研究17-21
• 2.2.1 自我效能感的概念17-19
• 2.2.2 自我效能感的相关研究19-20
• 2.2.3 自我效能感的测量20-21
• 2.3 学习拖延的研究21-26
• 2.3.1 学习拖延的概念21-23
• 2.3.2 学习拖延的相关研究23-25
• 2.3.3 学习拖延的测量25-26
• 2.4 时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系研究26-29
• 2.4.1 时间管理倾向与学习拖延的关系研究26-27
• 2.4.2 自我效能感与学习拖延的关系研究27-28
• 2.4.3 时间管理倾向与自我效能感的关系研究28-29
• 2.4.4 时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系研究29
• 2.5 本章小结29-30
• 第3章 问题提出和研究方法30-35
• 3.1 问题提出30-31
• 3.1.1 研究依据30-31
• 3.1.2 研究目的31
• 3.1.3 研究意义及创新31
• 3.2 研究方法31-34
• 3.2.1 研究对象31-32
• 3.2.2 研究工具32-34
• 3.2.3 研究程序34
• 3.2.4 统计方法34
• 3.3 本章小结34-35
• 第4章 研究结果35-48
• 4.1 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延的现状35-40
• 4.1.1 时间管理倾向的现状35
• 4.1.2 自我效能感的现状35-36
• 4.1.3 学习拖延的现状36-40
• 4.2 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延在部分人口统计学变量上的差异40-44
• 4.2.1 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延的性别差异40-41
• 4.2.2 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延的学历差异41-42
• 4.2.3 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延的专业差异42-44
• 4.3 时间管理倾向与学习拖延的关系44
• 4.4 自我效能感与学习拖延的关系44-45
• 4.5 时间管理倾向与自我效能感的关系45
• 4.6 时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系45-47
• 4.7 本章小结47-48
• 第5章 讨论48-59
• 5.1 时间管理倾向、自我效能感及学习拖延的特点48-54
• 5.1.1 时间管理倾向的特点48-49
• 5.1.2 自我效能感的特点49
• 5.1.3 学习拖延的特点49-54
• 5.2 时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系54-58
• 5.2.1 时间管理倾向与学习拖延的关系54-55
• 5.2.2 自我效能感与学习拖延的关系55
• 5.2.3 时间管理倾向与自我效能感的关系55-56
• 5.2.4 时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系56-58
• 5.3 研究局限与展望58
• 5.4 本章小结58-59
• 第6章 结论与建议59-61
• 6.1 结论59
• 6.2 建议59-61
• 参考文献61-66
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果66-67
• 致谢67-68
• 附录68-71

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 孔令敏;大学生学习自我效能感、时间管理倾向与学业拖延的关系研究[D];曲阜师范大学;2013年

  本文关键词：高校学生时间管理倾向、自我效能感与学习拖延的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：436333